Unit 2 Review Again, please （教案）2023-2024学年英语三年级下册.docx

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教案：Unit2ReviewAgain,please

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本单元核心词汇：spring,summer,autumn,winter,cold,warm,hot,cool。

（2）能够理解并运用本单元核心句型：“What’stheweatherlike?”,“It’s”,“Howabout?”进行天气询问和描述。

2.能力目标：

（1）能够运用本单元所学词汇和句型描述天气，并进行简单交流。

（2）能够通过图片、情景等方式，预测和推断天气情况。

3.情感目标：

培养学生热爱生活，关注天气变化的积极情感。

二、教学内容

1.核心词汇：spring,summer,autumn,winter,cold,warm,hot,cool。

2.核心句型：What’stheweatherlike?It’sHowabout?

三、教学重点与难点

1.重点：本单元核心词汇的掌握和运用，核心句型的听、说、读。

2.难点：能够运用所学词汇和句型进行天气描述和交流。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用中文进行简单的天气话题交流，如：“今天天气怎么样？”、“你喜欢什么季节？”等。

（2）学生自由讨论，分享自己对天气和季节的看法。

2.导入（10分钟）

（1）教师播放本单元歌曲“What’stheWeatherLike?”，引导学生跟唱。

（2）教师出示季节图片，引导学生用中文描述天气和季节。

3.呈现（15分钟）

（1）教师出示本单元核心词汇和句型，引导学生进行认读和理解。

（2）教师用PPT展示天气变化的图片，引导学生用英语描述天气。

4.操练（15分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，用本单元词汇和句型进行天气描述。

（2）学生进行角色扮演，模拟天气变化的场景。

5.巩固（10分钟）

（1）教师出示天气卡片，学生抢答，并用英语描述天气。

（2）学生进行weather主题的写作练习。

六、板书设计

板书内容：

What’stheweatherlike?

It’s

Howabout?

季节词汇：spring,summer,autumn,winter

天气词汇：cold,warm,hot,cool

七、作业设计

1.抄写本节课的核心词汇和句型。

2.家长协助孩子用本节课所学进行一次家庭天气描述活动，并用相机记录下来。

3.完成练习册的相关练习。

八、课后反思

本节课通过图片、情景等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了本单元的核心词汇和句型。在教学过程中，注重了学生的听说读写能力的培养，使学生在实际情景中能够灵活运用所学知识。同时，通过小组活动、角色扮演等形式，提高了学生的合作意识和口语表达能力。但在教学过程中，也发现部分学生对天气变化的描述还不够准确，需要在今后的教学中加强练习和指导。

一、热身（5分钟）

1.教师与学生用中文进行简单的天气话题交流，如：“今天天气怎么样？”、“你喜欢什么季节？”等。这样可以帮助学生激活已有知识，为新课的学习做好准备。

2.学生自由讨论，分享自己对天气和季节的看法。这个环节可以让学生充分发表自己的观点，培养他们的表达能力和思维能力。

二、导入（10分钟）

1.教师播放本单元歌曲“What’stheWeatherLike?”，引导学生跟唱。歌曲可以让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，同时也可以帮助他们记忆词汇和句型。

2.教师出示季节图片，引导学生用中文描述天气和季节。这个环节可以帮助学生直观地了解季节和天气之间的关系，为学习英语打好基础。

三、呈现（15分钟）

1.教师出示本单元核心词汇和句型，引导学生进行认读和理解。在呈现词汇和句型时，教师可以使用实物、图片、动作等方式，让学生更好地理解和记忆。

2.教师用PPT展示天气变化的图片，引导学生用英语描述天气。这个环节可以让学生将所学的词汇和句型运用到实际情景中，提高他们的语言运用能力。

四、操练（15分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，用本单元词汇和句型进行天气描述。小组活动可以让学生在互动中学习，提高他们的合作意识和口语表达能力。

2.学生进行角色扮演，模拟天气变化的场景。角色扮演可以让学生更加深入地理解教材内容，提高他们的表演能力和语言表达能力。

五、巩固（10分钟）

1.教师出示天气卡片，学生抢答，并用英语描述天气。这个环节可以检验学生对本单元词汇和句型的掌握程度，同时也可以提高他们的反应能力和口语表达能力。

2.学生进