中图版七年级下册信息技术 2.1规划影片任务 教案.docx

中图版七年级下册信息技术2.1规划影片任务教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是中图版七年级下册信息技术第2.1节“规划影片任务”。教学内容与学生已有知识的联系体现在以下几个方面：

首先，学生在七年级上册已经学习了如何进行信息搜索、筛选和整合，本节课将在此基础上，进一步引导学生如何规划并执行一个完整的影片制作任务。

其次，学生通过学习“规划影片任务”，可以加深对信息技术在实际生活中的应用的理解，同时提高学生的团队协作能力和项目规划能力。

最后，本节课将结合学生的生活实际，让学生通过实际操作，了解并掌握规划影片任务的方法和步骤，从而更好地将信息技术应用于生活实际。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和应用意识，使其能够主动发现生活中的信息技术应用，并尝试将其应用于实际问题的解决。

2.计算思维：通过规划影片任务，培养学生运用计算思维解决问题的能力，使其能够理解问题、设计解决方案，并运用信息技术进行实施。

3.创新能力：鼓励学生在影片制作过程中发挥创意，尝试不同的表现手法和内容，培养其创新意识和能力。

4.团队合作：通过小组合作完成影片任务，培养学生与他人合作、沟通、协调的能力，提高其团队意识。

5.问题解决：通过实际操作，培养学生面对问题时运用信息技术进行分析、设计和实施的能力，提高其解决问题的能力。

学情分析

在七年级下册的信息技术课程中，学生已经具备了一定的信息技术基础，能够进行简单的信息搜索、筛选和整合。然而，对于规划并执行一个完整的影片制作任务，学生还存在一定的挑战。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：七年级学生正处于青春期，好奇心强，喜欢尝试新事物。他们对信息技术充满兴趣，愿意主动探索和学习。然而，由于年龄较小，他们在面对复杂任务时可能缺乏耐心和毅力。

2.知识方面：学生在上册课程中已经掌握了信息搜索、筛选和整合的基本方法，具备了一定的信息技术素养。然而，对于规划影片任务，学生可能对影片制作流程、所需素材和工具等方面的知识不够了解。

3.能力方面：学生在上册课程中已经具备了一定的信息处理能力，能够进行简单的信息搜索、筛选和整合。然而，对于规划并执行一个完整的影片制作任务，学生可能缺乏项目规划、团队协作和问题解决等能力。

4.素质方面：学生具有较强的创新意识，愿意尝试不同的表现手法和内容。然而，由于年龄较小，他们在面对挑战时可能缺乏自信，容易受挫。

5.行为习惯方面：学生在课堂中表现活跃，愿意参与讨论和分享。然而，由于青春期特点，他们可能在课堂上表现出注意力不集中、容易分心等行为。

6.对课程学习的影响：学生在面对规划影片任务时，可能会因为缺乏相关知识和经验而感到困惑。此外，由于团队协作和问题解决能力的不足，学生在实际操作过程中可能会遇到困难。这些因素都可能影响学生对课程的兴趣和积极性。

针对以上学情分析，教师在教学中应注重以下几点：

1.充分发挥学生的好奇心和兴趣，引导他们主动探索和学习。

2.注重知识的巩固和拓展，帮助学生了解影片制作的基本流程和所需素材。

3.培养学生的团队协作和问题解决能力，提高他们在实际操作中的自信心。

4.关注学生的行为习惯，通过合理的教学设计和管理，提高课堂学习效果。

5.鼓励学生发挥创新意识，尝试不同的表现手法和内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心素养目标和七年级学生的特点，我选择项目导向学习作为主要的教学方法。这种方法可以让学生在完成影片制作任务的过程中，主动探索和学习信息技术，培养他们的信息意识、计算思维、创新能力、团队合作和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）任务布置：教师向学生介绍本节课的任务，即规划并执行一个完整的影片制作任务。教师可以给出一个主题，如“我的梦想”，让学生围绕该主题进行创作。

（2）分组讨论：学生分为若干小组，每组3-5人。小组成员共同讨论影片的主题、内容、角色分工等。教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）制定计划：各小组根据讨论结果，制定影片制作的详细计划，包括拍摄地点、时间、所需素材等。

（4）实践操作：学生根据计划，分工合作，进行影片的拍摄和制作。在此过程中，教师提供必要的指导和帮助。

（5）成果展示：各小组完成影片制作后，进行成果展示。其他小组成员观看并给出评价和建议。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作PPT，介绍影片制作的基本流程、所需素材和工具等。

（2）视频：教师提供一些优秀的影片作品，让学生观看并分析其优点。

（3）在