初中语文教材同步统编版八年级上册第五单元20人民英雄永垂不朽周定舫.docx

《人民英雄永垂不朽》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够正确、流利地朗读课文，把握文章的语气和节奏。

2.理解并掌握课文中的生字、生词，了解其在文中的含义和用法。

（二）过程与方法

1.通过小组讨论和角色扮演，引导学生深入理解课文内容。

2.学会运用文本分析的方法，掌握文中重要句子的分析技巧。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对人民英雄的崇敬之情，激发爱国主义情感。

2.通过学习，让学生认识到革命先烈的伟大精神和牺牲精神。

二、教学重点

（一）课文内容的理解

1.理解课文中对人民英雄纪念碑的描述，感受其象征意义。

2.掌握课文中的历史事件和革命精神的表达。

（二）语言文字的运用

1.学会正确使用文中的多音字、生词、形近字等。

2.分析文中的优美句子，提高学生的语言鉴赏能力。

三、教学难点

（一）历史背景的深入理解

1.帮助学生理解文中提到的各个历史事件的背景和意义。

2.引导学生思考这些事件对当代社会的影响和启示。

（二）文本的深层含义

1.引导学生挖掘文中隐含的深层含义，如象征、比喻等修辞手法。

2.培养学生的批判性思维，鼓励他们对文中观点进行思考和讨论。

四、教学过程

（一）导入新课

1.课前准备

（1）布置学生提前搜集有关人民英雄纪念碑的背景资料，了解其历史意义。

（2）准备人民英雄纪念碑的图片或视频，用于课堂展示，增强直观感受。

2.激发兴趣

（1）展示纪念碑图片，让学生初步感受其宏伟与庄严。

（2）通过提问，如“你知道这座纪念碑是为了纪念谁而建立的吗？”引导学生思考人民英雄的概念。

3.引入主题

（1）简要介绍人民英雄纪念碑的建立背景，为学生理解课文内容打下基础。

（2）引用课文中的描述，如“它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部”，让学生感受作者对纪念碑的崇敬之情。

4.情感铺垫

（1）通过讲述一些人民英雄的事迹，激发学生对英雄的敬仰之情。

（2）引导学生思考，如果没有这些英雄的牺牲，我们的国家会是怎样。

5.明确学习目标

（1）向学生明确本课的学习目标，包括理解课文内容、学习文中的生字生词等。

（2）强调通过学习课文，不仅要了解纪念碑，更要学习人民英雄的精神。

（二）新课呈现

1.课文朗读指导

（1）教师示范朗读课文，注意语速、停顿和情感的表达，确保学生能够感受到文本的庄严和肃穆。

（2）接着，学生分角色朗读，每人选取一段课文，尝试模仿教师的朗读方式，同时鼓励学生在朗读中加入自己的理解和情感。

（3）进行全班齐读，注意整体的协调和统一，通过集体朗读加深对课文内容的理解和记忆。

2.生字生词解析

（1）教师列出课文中的生字生词，并逐个进行讲解，如“巍峨”表示高大，“镏金”指的是镀金工艺。

（2）通过具体的例句，帮助学生理解生字生词在文中的具体含义和用法，例如：“巍峨”一词可以用来形容山峰或建筑的高大。

（3）设计小游戏，如“快速找词”，让学生在课文中快速找出生字生词，增加学习的趣味性。

3.课文内容梳理

（1）教师引导学生概括每段课文的主要内容，如“纪念碑的建立背景”、“纪念碑的构造和象征意义”等。

（2）通过思维导图的方式，帮助学生梳理课文的结构，明确文章的逻辑顺序和层次。

（3）让学生尝试用自己的话复述课文内容，锻炼学生的理解和表达能力。

4.历史背景链接

（1）结合课文中提到的各个历史事件，如“虎门销烟”、“武昌起义”等，教师简要介绍这些事件的历史背景和意义。

（2）通过观看相关历史视频或图片，让学生更直观地感受历史事件的情境，加深对课文内容的理解。

（3）组织学生进行小组讨论，分享各自对这些历史事件的看法和感受，培养学生的历史思维能力。

（三）课文分析

1.重要句子解析

（1）理解“人民英雄永垂不朽”的深层含义

引导学生思考“永垂不朽”在文中所表达的永恒价值和历史意义，讨论人民英雄的精神如何影响着后人。

（2）分析“毛主席亲笔题的‘人民英雄永垂不朽’八个金色大字”的象征意义

通过图片展示和历史背景介绍，让学生理解这八个字不仅是对英雄的赞颂，也是对民族精神的传承。

2.历史事件与革命精神的探讨

（1）分组讨论虎门销烟、金田起义等历史事件

学生分组，每组选择一个历史事件，搜集资料，准备展示，分享该事件的历史意义和对现代的启示。

（2）角色扮演辛亥革命、五四运动等场景

学生通过角色扮演，体验历史人物的情感和选择，加深对革命精神的理解和感受。

3.语言文字的运用与鉴赏

（1）生字生词的准确运用

挑选文中的生字生词，设计小游戏或填空练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新词汇。

（2）优美句子的赏析

选取文中的修辞手法丰富、语言优美的段落，引导学生朗读并分析其表达效果，提升语言鉴赏能力。

4.创意教学活动设计

（1）纪念碑设计大赛

鼓励学生发挥创意