Unit 4 Lesson 22 Gifts for Everyone (教案）2023-2024学年英语五年级下册.docxVIP

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教案：Unit4Lesson22GiftsforEveryone

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能理解故事内容，把握故事情节。

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：

（1）能够独立完成阅读理解任务。

（2）能够运用所学知识进行写作和口头表达。

3.情感目标：

培养学生热爱生活，关心他人的情感态度。

二、教学内容

2.重点句子：

Whosegiftisthis?Itsmyfriendsgift.

Whosegiftisthat?Itseveryonesgift.

Whatsinthebox?Theresatoyinthebox.

Isthisyourgift?Yes,itis.No,itisnt.

3.故事情节：讲述了一个关于孩子们为家长挑选礼物的故事，通过故事展示了孩子们对家长的爱和关心。

三、教学重点与难点

1.重点：本课的生词和重点句子。

2.难点：单词的准确发音和句子结构的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、录音机、磁带、礼物盒、礼物卡片。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入：利用歌曲“HeresaLittleGiftforYou”激发学生的学习兴趣，引入课题。

2.展示：通过PPT展示本课的生词和重点句子，让学生跟读并模仿。

3.讲解：讲解单词的意思和句子的用法，让学生理解并能够运用。

4.练习：通过小组活动和游戏，让学生巩固所学知识。

5.阅读理解：让学生阅读故事，回答相关问题，提高阅读理解能力。

6.口语表达：让学生模仿故事中的对话，进行角色扮演。

7.写作：让学生写一篇关于礼物的小短文，培养写作能力。

六、板书设计

2.板书句子：Whosegiftisthis?Itsmyfriendsgift.Whosegiftisthat?Itseveryonesgift.Whatsinthebox?Theresatoyinthebox.Isthisyourgift?Yes,itis.No,itisnt.

七、作业设计

1.抄写生词和句子。

2.根据故事内容，回答相关问题。

3.写一篇关于礼物的小短文。

八、课后反思

本节课通过歌曲、故事、游戏等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的口语表达能力和阅读理解能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能够跟上教学进度。同时，要注重培养学生的写作能力，让他们能够运用所学知识进行有效的书面表达。

一、教学过程

1.导入：利用歌曲“HeresaLittleGiftforYou”激发学生的学习兴趣，引入课题。歌曲具有欢快的旋律和简单易学的歌词，能够迅速吸引学生的注意力，同时让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.展示：通过PPT展示本课的生词和重点句子，让学生跟读并模仿。PPT上可以配以生动的图片，帮助学生更好地理解和记忆单词和句子的含义。在展示过程中，教师要注重发音的准确性，引导学生模仿正确的发音。

3.讲解：讲解单词的意思和句子的用法，让学生理解并能够运用。在讲解过程中，教师可以举例说明单词和句子的用法，让学生在实际语境中感受和理解。同时，可以通过提问和回答的方式，检查学生对单词和句子的掌握情况。

4.练习：通过小组活动和游戏，让学生巩固所学知识。可以将学生分成小组，让他们进行角色扮演，模拟生活中的场景，运用所学单词和句子进行交流。还可以设计一些有趣的游戏，如“找礼物”游戏，让学生在游戏中进一步巩固单词和句子的记忆。

5.阅读理解：让学生阅读故事，回答相关问题，提高阅读理解能力。故事内容要贴近学生的生活，让他们能够产生共鸣。问题设计要具有启发性，引导学生深入思考。在阅读过程中，教师可以适时提问，检查学生的阅读理解情况。

6.口语表达：让学生模仿故事中的对话，进行角色扮演。学生可以选取自己喜欢的人物角色，模仿其语言和动作，增强口语表达能力。在角色扮演过程中，教师要注重引导学生运用本课所学单词和句子，提高他们的口语表达能力。

7.写作：让学生写一篇关于礼物的小短文，培养写作能力。写作任务要具有针对性，让学生有话可说。在写作过程中，教师可以给予适当的指导，如如何开头、如何组织内容、如何结尾等。写完后，可以进行互相评改，提高写作能力。

二、教学过程的补充和说明

1.导入环节：歌曲的选择非常关键，要确保歌曲旋律欢快、歌词简单易懂，能够迅速吸引学生的注意力。在唱歌过程中，教师可以邀请学生一起唱，让他们感受到学习