《大学美育》 教案 第6、7章 科技之美、 社会美.doc

第六章

任课教师

专业

日期

年月日

教学课题

科技美

课时

6课时

所选教材

《大学美育》

教学班级

一、教学目标

1.学习目标

（1）了解科技与美，认识科技之美的表现；

（2）感受古代科技、现代科技和未来科技的闪光之处；

（3）理解科技之美，反思科技之美。

2.能力目标

能够发现和欣赏科技之美，正确认识科技发展带来的利弊，从而理解科技伦理。

3.素养目标

认识科学、热爱科学、崇尚科学，弘扬科学精神，为国家创新驱动发展战略的实施注入新力量。

二、教学重难点

1.教学重点

（1）科技之美的表现；

（2）我国古代在科学领域的成就；

（3）现代科技与未来科技的发展；

（4）科技发展引起的问题及反思。

2.教学难点

（1）科技之美的表现；

（2）科技发展引起的问题及反思。

三、教学方式与资源

1.教学方式

课堂讲授+案例分析+课堂讨论+审美活动

2.教学资源

一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔

四、教学过程

教学流程

活动设计

案例展示

【第一、二节课】

1.课前讨论（10分钟）

先通过案例导入活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，并思考以下问题：

（1）在过去，盐碱地被认为是无法种植或养殖的“废土”，但通过科技和创新手段，“废土”实现了海产养殖和丰收。你认为这体现了科技的哪些作用？

（2）这样的科技对创造美好生活有何意义？

2.科技与美（40分钟）

（1）科学之美

①科学知识

②科学精神

③科学方法

（2）技术之美

①制造技术

②工程技术

③人工智能技术

（3）产品之美

在造物之时，人们会将自己的理念、追求、审美都融入其中，由此诞生了种种精妙的设计，让平平无奇的产品变得美不胜收。这些产品不仅有与众不同的外观，还让人用得舒服、用得顺手，兼具实用性和美观性，具备适用性与易用性。

进行“课堂活动”讨论

2.科技发展（40分钟）

（1）古代科技

①以人为本的设计

②领先世界的技术

农业

天文

数学

物理

1.阅读“案例导入”并进行思考讨论，最终得出答案

2.理论讲解的过程中配合各种案例图片进行说明，加强学生对知识的理解

3.理论讲解的同时，教师可以让同学们分享自己所知的古代科技故事，加强课堂互动

4.讲解的过程中配合“课堂活动”，加强与学生之间的互动

1.标准化生产的汽车

2.标准化生产的桌椅

3.永暑礁西南礁盘吹填后

4.港珠澳大桥

5.智能手机

6.干栏式建筑

7.活字印刷

8.风扇车

9.水运仪象台

10.算筹记数法

11.《九章算术》

【第三、四节课】

1.课前回顾（5分钟）

先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。

2.继续讲解科技发展（85分钟）

（1）领先世界的技术

制造

医药

建造

进行“课堂活动”讨论

（2）现代科技

①能源科技

②航空航天技术

③信息技术

④激光技术

⑤生物科技

⑥纳米科技

（3）未来科技

①类脑智能

②量子信息

③基因技术

④未来网络

⑤深海空天开发

⑥氢能与储能

进行“课堂活动”讨论

1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容

2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解

3.理论讲解的同时，老师可以让学生分享自己使用的科技产品，加强教学互动

4.讲解的过程中配合“课堂活动”，加强与学生之间的互动

1.《天工开物》

2.长城

3.水力发电

4.达·芬奇手稿中的直升机

5.我国首个目标飞行器和空间实验室—天宫一号

6.无人机配送

7.激光头盔

8.物种演化

9.纳米陶瓷

【第五、六节课】

1.课前回顾（10分钟）

先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。

2.对科技的人文反思（35分钟）

（1）科技的破坏性

焚烧塑料所产生的有害烟尘和有毒气体会污染大气；过量排放的氟利昂将臭氧层撕开了一个大洞；化石能源燃烧产生的废气使大气质量持续下降；高热量的食物使人类肥胖率飙升……科技已然成为人类的威胁之一。人类必须重新审视科技的未来，实现科技与自然生态的和谐发展，充分发展对环境友善、能保护环境的科技。

（2）科技进步引发的伦理思考

《机器人和机器系统的伦理设计和应用指南》《人工智能法案》《可信AI伦理指南（草案）》《算法责任与透明治理框架》《关于加强科技伦理治理的意见》这些文件填补了科技伦理治理的制度空白，能够在国家层面指导科技伦理治理，让人们看到了向好的希望。但在未来，关于科技伦理问题，人类仍需在探索中前进。

（3）以人为本的科技态度

归根结底，科技是人所发明、为人服务的，因此，科技的发展方向始终无法脱离“以人为本”的问题。人类在追求真理、追求知识、积极探索未知领域的时候，仍然要坚持对生命、伦理、人的敬畏，意识到自己拥有引导科技向“美”、向“善”的责任。

进行“课堂活动”讨论

3.安排活动（45分钟）

（1）创新设计

活动流程如下：

分组