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18《童年的水墨画》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：语文课《童年的水墨画》

2.教学年级和班级：统编版语文三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：

（1）通过朗读、讨论，让学生理解并掌握文章中的关键词汇和句型。

（2）培养学生对童年生活的感悟和回忆，提高学生的情感表达能力。

（3）通过绘画活动，培养学生的审美情趣和创造力。

6.教学内容：

（1）课文《童年的水墨画》的阅读与理解。

（2）通过课文学习，引导学生回忆自己的童年生活，并进行情感表达。

（3）以课文为灵感，进行绘画创作，展示自己的童年回忆。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过阅读、讨论和写作，提高学生的语文表达能力，使其能够准确、流畅地表达自己的思想和感情。

2.思维能力：通过分析课文内容，引导学生运用逻辑思维和批判性思维，深入理解文章的主旨和意义。

3.文化素养：通过学习《童年的水墨画》，使学生了解和感受中国传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感。

4.审美情趣：通过绘画活动，培养学生对美的感知和欣赏能力，提高艺术修养。

5.情感态度：通过课文学习和绘画创作，引导学生回忆和珍惜自己的童年时光，培养积极、健康的人生态度。

6.创新实践：在绘画创作中，鼓励学生发挥个性和创造力，将课文中的意境转化为自己的艺术作品，提高实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《童年的水墨画》的内容，掌握文章中的关键词汇和句型。

例子：课文中的关键词汇如“水墨画”、“童年”、“回忆”等，句型如“那时候，我们常常在河边玩耍”等。

（2）培养学生对童年生活的感悟和回忆，提高学生的情感表达能力。

例子：通过讨论和写作，引导学生回忆自己的童年生活，表达自己对童年的感悟和怀念之情。

（3）以课文为灵感，进行绘画创作，展示自己的童年回忆。

例子：学生可以以课文中描述的场景或情感为灵感，进行绘画创作，展示自己的童年回忆。

2.教学难点

（1）理解课文中的抽象意境和情感表达。

例子：课文中的“水墨画”是一种艺术形式，学生可能对抽象的意境理解起来有困难。同时，课文中的情感表达也需要学生通过阅读和讨论来深入理解。

（2）运用适当的情感语言表达自己的童年感悟。

例子：学生可能在表达自己的童年感悟时，难以找到合适的词语或表达方式，需要教师的引导和启发。

（3）将课文中的意境转化为自己的绘画作品。

例子：学生可能对如何将抽象的意境转化为具体的绘画作品感到困惑，需要教师的指导和建议。

四、教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过口头讲解，引导学生理解课文内容，解释关键词汇和句型的用法。

例子：教师可以讲解课文中的关键词汇，如“水墨画”、“童年”等，并示例句型，帮助学生掌握。

（2）讨论法：学生分组进行讨论，分享自己对童年回忆的理解和感悟。

例子：教师可以提出问题，如“你的童年有哪些难忘的回忆？”引导学生进行讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞。

（3）案例研究法：学生通过分析具体的童年案例，深入理解课文中的情感表达。

例子：教师可以提供一些真实的童年案例，如自己的童年故事，让学生进行分析，从而更好地理解课文中的情感表达。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来理解和表达课文内容。

例子：学生可以扮演课文中的“我”或其他角色，通过表演来感受角色的情感和心境，进一步理解课文。

（2）绘画活动：学生以课文为灵感，进行绘画创作，展示自己的童年回忆。

例子：教师可以提供一些绘画材料，如画纸、画笔等，引导学生将课文中的意境或场景转化为自己的艺术作品。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师使用PPT展示课文内容、关键词汇和句型，进行讲解和演示。

例子：教师可以制作PPT，展示课文的重点内容，并通过动画或图片等形式，直观地展示关键词汇和句型。

（2）视频：教师播放与课文相关的视频，帮助学生更好地理解和感受课文的意境。

例子：教师可以播放一些水墨画的艺术作品视频，让学生欣赏和感受水墨画的独特魅力。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，促进学生之间的互动和交流。

例子：教师可以创建在线讨论区，让学生在线上分享自己的童年回忆和感悟，促进学生之间的交流和互动。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《童年的水墨画》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《童年的水墨画》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《童年的水墨画》教学目标和《童年的水墨画》重难点。

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