《习作：奇妙的想象》（教学设计）2023-2024学年-统编版三年级语文下册.docx

《习作：奇妙的想象》（教学设计）2023-2024学年-统编版三年级语文下册

主备人

备课成员

教材分析

《习作：奇妙的想象》是统编版三年级语文下册第五单元的内容。本单元的主题是“奇妙的想象”，旨在培养学生的想象力和创造力。通过学习本单元，学生能够了解想象的重要性和作用，学会运用想象进行写作，并能够通过写作表达自己的奇思妙想。教材中提供了多篇不同体裁的范文，供学生学习和参考。此外，教材还安排了相应的练习，帮助学生巩固所学内容，提高写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括以下几点：

1.想象与创造：学生通过阅读范文，激发想象力，学会运用想象进行写作，创作出具有个人特色的奇思妙想作品。

2.语言表达：学生能够运用所学词汇和句式，准确、生动地表达自己的想象，提高写作能力。

3.思维发展：学生通过参与讨论、合作学习，培养创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.文化传承：学生了解想象在文学创作中的重要地位，传承中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

5.社会责任：学生学会关注社会热点问题，发挥想象为社会发展提出有益建议，培养社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，包括汉字、词汇、句式等，能够进行基本的阅读和写作。在本单元之前，学生已经学习了《春晓》、《秋思》等课文，对诗歌的韵律和意境有所了解。此外，学生还学习了《我的家乡》等课文，对家乡的自然风光、风土人情有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生正处于好奇心旺盛的时期，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习过程中，喜欢动手操作、合作交流，具有较强的探究精神。在语文学习方面，他们已经能够独立阅读课文，理解文章内容，并能够用简单的语言表达自己的观点。此外，学生还具备一定的绘画、手工制作等技能，这些技能可以帮助他们更好地进行想象创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元的学习中，学生可能会在以下几个方面遇到困难和挑战：

（1）想象力的培养：学生可能缺乏丰富的想象力，不知道从何处入手进行创作。教师需要引导学生观察生活，激发他们的想象力。

（2）写作技巧的提升：学生在写作过程中，可能会出现语句不通顺、表达不清晰等问题。教师需要指导学生运用所学词汇和句式，提高写作技巧。

（3）创新思维的培养：学生可能在思考问题时，容易受到传统观念的束缚，缺乏创新意识。教师需要引导学生从多角度思考问题，培养创新思维。

（4）合作学习的组织：在小组合作学习中，学生可能会出现分工不明确、合作不顺畅等问题。教师需要指导学生如何进行有效的沟通和合作，提高团队协作能力。

针对以上分析，教师在本节课的教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，发挥他们的特长，同时关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要提前检查教材的完整性和正确性，确保每位学生都能够顺利地使用教材进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。教师需要选择与教学主题相关、具有教育意义和启发性的资源，并根据学生的实际情况进行适当的调整和编辑。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。教师需要提前检查实验器材的功能和安全性，确保学生能够安全地进行实验操作。同时，教师还需要准备足够的实验器材，确保每位学生都能够参与到实验中。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师需要根据教学内容和学生的学习需求，合理规划教室空间，创造一个有利于学生学习和合作的环境。例如，在小组讨论区可以设置舒适的座位和讨论桌，提供足够的书写和展示空间。在实验操作台可以设置实验器材和实验材料，确保学生能够顺利进行实验操作。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《奇妙的想象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些奇妙的事情？”比如，在夜晚仰望星空时，你们是否会想象自己变成一颗星星，在宇宙中自由飞翔？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索想象的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解想象的基本概念。想象是一种心理活动，它可以帮助我们超越现实，创造出一个虚拟的世界。想象是创造力的源泉，它对我们的学习、工作和生活都有着重要的影响。

2.案例分析：