小学生的友善点滴.docx

小学生的友善点滴

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学生的友善点滴

教学内容

本节课的教学内容来自小学道德与法治教材，第四章“我们的朋友”中的第二节“小学生的友善点滴”。本节课的主要内容是让学生理解友善的重要性，通过实例分析，引导学生学会如何在学校和生活中展现友善，培养学生的友善品德。

具体内容包括：

1.友善的定义与重要性：解释友善的概念，让学生明白友善对于个人成长和人际关系的重要性。

2.友善的行为表现：列举学生在日常生活中可以展现友善的具体行为，如问候他人、帮助他人、尊重他人等。

3.友善的实践与应用：通过实例分析，让学生学会如何在不同场景中展现友善，如在校园里、家庭中、公共场所等。

4.友善的价值与意义：引导学生认识到友善不仅能够增进人际关系，还能提升自身的道德修养，对社会和谐产生积极影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的友善品德，使学生在理解友善意义的基础上，能够将友善行为融入到日常生活中。通过课程学习，学生将提升道德修养，增强人际沟通能力，形成良好的社会公德意识。具体包括：

1.理解友善的重要性，树立友善的价值观念。

2.学会在校园和生活中展现友善行为，提升个人品德。

3.培养观察和分析友善行为的能力，提升道德判断水平。

4.增强与他人的和谐相处意识，提升人际沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解友善的重要性，学会在学校和生活中展现友善，培养友善品德。具体重点包括：

（1）理解友善的概念及其在个人成长和人际关系中的重要性。

（2）掌握在校园和生活中展现友善的具体行为，如问候他人、帮助他人、尊重他人等。

（3）认识友善的价值和意义，理解友善行为对于社会和谐的积极影响。

2.教学难点

本节课的难点在于引导学生学会在实际生活中践行友善，将友善行为融入到日常生活中。具体难点包括：

（1）如何让学生理解并接受友善的价值观念，将其内化为自身的道德品质。

（2）如何引导学生识别并分析友善行为，提升其道德判断水平。

（3）如何让学生在面对人际关系冲突时，运用友善原则来化解矛盾，提升人际沟通能力。

（4）如何让学生在实际生活中，克服心理障碍，勇于展现友善行为，形成良好的社会公德意识。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如实例分析、小组讨论、角色扮演等，引导学生深入理解友善的意义，学会在实际生活中展现友善，克服心理障碍，形成良好的友善品德。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的指导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情景模拟：通过设定具体的生活场景，让学生在角色扮演中体验友善行为的重要性，从而深化对友善的理解。

（2）小组讨论：组织学生就友善行为的具体案例进行讨论，鼓励他们分享自己的看法和经验，促进彼此的交流与合作。

（3）反思日志：要求学生记录自己在日常生活中展现友善的行为，以及这些行为带来的积极影响，培养他们的自我观察和反思能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用视频、图片等丰富的多媒体资源，生动展示友善行为的具体情境，增强学生的直观感受。

（2）在线互动平台：通过教学软件，开展课堂小游戏、在线问答等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

（3）电子作业：利用电子作业平台，发布友善行为实践任务，方便学生及时提交，同时教师可以在线批改，及时给予反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小学生的友善点滴”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友善的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“小学生的友善点滴”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小学生的友善点滴”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解友善的行为表现，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、