12寓言二则揠苗助长 （教案）2023-2024学年统编版语文二年级上册.docx

12寓言二则揠苗助长（教案）2023-2024学年统编版语文二年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课我们将学习《揠苗助长》这个寓言故事。这个故事选自统编版语文二年级上册的第十课。故事讲述了农夫为了让禾苗长得更快，采取了错误的措施，最终导致禾苗枯萎的故事。通过这个故事，我们可以学习到“欲速则不达”的道理，明白做事情要遵循自然规律，不能急于求成。

核心素养目标

1.培养学生的人文关怀：使学生了解寓言故事中农夫的行为及后果，感受寓言故事所传达的人文关怀，增强学生对自然规律的敬畏之心。

2.培养学生的批判性思维：使学生通过分析农夫的行为，学会批判性地思考问题，认识到急于求成不可取，做事情要遵循自然规律。

3.培养学生的审美能力：通过学习寓言故事，培养学生对文学作品的美感认知，提高学生的审美能力。

4.培养学生的语言表达能力：通过学习寓言故事，提高学生的口头表达能力，使学生能够用准确的语言描述故事情节，并表达自己的观点。

5.培养学生的团队合作能力：通过小组讨论、分享等方式，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。

重点难点及解决办法

本节课我们将学习《揠苗助长》这个寓言故事。这个故事选自统编版语文二年级上册的第十课。故事讲述了农夫为了让禾苗长得更快，采取了错误的措施，最终导致禾苗枯萎的故事。通过这个故事，我们可以学习到“欲速则不达”的道理，明白做事情要遵循自然规律，不能急于求成。

二、核心素养目标

1.培养学生的人文关怀：使学生了解寓言故事中农夫的行为及后果，感受寓言故事所传达的人文关怀，增强学生对自然规律的敬畏之心。

2.培养学生的批判性思维：使学生通过分析农夫的行为，学会批判性地思考问题，认识到急于求成不可取，做事情要遵循自然规律。

3.培养学生的审美能力：通过学习寓言故事，培养学生对文学作品的美感认知，提高学生的审美能力。

4.培养学生的语言表达能力：通过学习寓言故事，提高学生的口头表达能力，使学生能够用准确的语言描述故事情节，并表达自己的观点。

5.培养学生的团队合作能力：通过小组讨论、分享等方式，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解寓言故事中的道理：学生需要理解农夫的错误行为及后果，从而领悟到“欲速则不达”的道理。

2.分析寓言故事中的角色：学生需要分析农夫的行为，认识到急于求成的危害。

难点：

1.理解寓言故事中的道理：对于二年级的学生来说，理解“欲速则不达”的道理可能有一定难度，需要教师进行深入讲解。

2.分析寓言故事中的角色：学生可能难以理解农夫的错误行为，需要教师进行引导和启发。

解决办法：

1.利用多媒体教学，通过图片、视频等形式，帮助学生更好地理解寓言故事中的道理。

2.设计角色扮演活动，让学生通过扮演农夫，深入体会他的错误行为及后果，从而更好地理解寓言故事中的道理。

3.提供例句，帮助学生学会用准确的语言描述故事情节，并表达自己的观点。

4.组织小组讨论，鼓励学生积极参与，共同分析寓言故事中的角色，提高学生的团队合作能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：使用班级微信群、学习通等在线学习平台，方便学生随时复习和讨论。

3.信息化资源：寓言故事动画视频、图片、音频等，帮助学生更好地理解和感受故事情节。

4.教学手段：采用小组合作、角色扮演、讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《揠苗助长》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《揠苗助长》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《揠苗助长》教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《揠苗助长》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《揠苗助长》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《揠苗助长》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《揠苗助长》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《揠苗助长》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《揠苗助长》重点，强调《揠苗助长》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《揠苗助长》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟