湘艺版 八年级上册音乐 第一单元 举杯祝福 教案.docx

湘艺版八年级上册音乐第一单元举杯祝福教案

主备人

备课成员

教学内容分析

湘艺版八年级上册音乐第一单元《举杯祝福》

本节课的主要教学内容包括歌曲《举杯祝福》的演唱学习，以及通过这首歌曲了解新疆维吾尔族的音乐特色。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.歌曲《举杯祝福》属于新疆维吾尔族的音乐，这与学生已经学习过的其他民族音乐知识相联系，如蒙古族、藏族等民族的音乐特色。

2.学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏等，这些知识可以帮助学生更好地理解和演唱《举杯祝福》。

3.学生已经具备了一定的演唱能力，可以通过学习《举杯祝福》进一步提高自己的演唱技巧和音乐表现力。

核心素养目标

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐审美能力和民族团结意识，通过学习歌曲《举杯祝福》，使学生了解新疆维吾尔族的音乐特色，感受不同民族文化的魅力，进而增强对民族团结的认识和尊重。同时，通过歌曲的演唱学习，提高学生的音乐表现力和合作能力，培养学生的音乐审美情感和审美能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《举杯祝福》的准确演唱。

2.新疆维吾尔族的音乐特色理解。

难点：

1.歌曲中的特殊节奏和音调把握。

2.维吾尔族音乐文化背景的深入理解。

解决办法：

1.通过反复听唱，模仿示范，指导学生掌握歌曲的节奏和音调，确保演唱准确。

2.通过观看视频资料，介绍新疆维吾尔族的民俗风情，帮助学生更好地理解音乐特色。

3.结合图片、文字等资料，深入讲解维吾尔族的音乐文化背景，提高学生的理解能力。

4.组织学生进行小组讨论，分享学习心得，促进对难点知识的掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《湘艺版八年级上册音乐第一单元》教材、歌曲《举杯祝福》的歌谱以及相关的音乐理论知识资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。具体包括：

a.新疆维吾尔族的民俗风情图片，用于帮助学生了解维吾尔族的音乐特色和民俗风情。

b.维吾尔族音乐演奏视频，用于让学生直观地感受维吾尔族的音乐魅力。

c.歌曲《举杯祝福》的演唱示范视频，用于指导学生学习歌曲的演唱。

d.音乐理论知识图表，用于帮助学生掌握音乐理论知识。

3.实验器材：由于本节课主要涉及歌曲的演唱学习，因此不需要实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习。具体包括：

a.将学生分成小组，每组设立一个讨论区，用于学生之间的讨论和交流。

b.在教室的墙壁上挂上新疆维吾尔族的民俗风情图片，营造一个富有民族特色的学习氛围。

c.在教室的一角设立一个音乐欣赏区，放置音响设备，用于播放维吾尔族音乐演奏视频和歌曲《举杯祝福》的演唱示范视频。

d.在教室的黑板上写上本节课的教学目标和教学内容，方便学生了解本节课的学习重点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

a.发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

b.设计预习问题：围绕歌曲《举杯祝福》的演唱和新疆维吾尔族的音乐特色，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

c.监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

a.自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《举杯祝福》的演唱方法和新疆维吾尔族的音乐特色。

b.思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

c.提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

a.自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

b.信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

a.帮助学生提前了解歌曲《举杯祝福》的演唱方法和新疆维吾尔族的音乐特色，为课堂学习做好准备。

b.培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

a.导入新课：通过播放新疆维吾尔族的民俗风情图片和音乐演奏视频，引出歌曲《举杯祝福》的演唱学习，激发学生的学习兴趣。

b.讲解知识点：详细讲解歌曲《举杯祝福》的演唱方法和新疆维吾尔族的音乐特色，结合实例帮助学生理解。

c.组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

d.解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

a.听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出