原创力文档- 1、本文档共26页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
英语评价中问题及其对策人民教育出版社龚亚夫第1页第1页
Complaintsfromtheteachers教材中要讲内容太多,讲不完。由于不知道要考什么，因此只能把教材中语法使用办法所有讲完。我学生也许比其它班学生口语和听力好，但是笔试总是不如其它班。我觉得任务型语言教学不适合中国，学生考试成绩差。第2页第2页
Educativeassessmentshould…Ensurelearner-relevantinstruction与学生需求紧密相关Supportclassroomteaching支持课堂教学Motivateandfocuslearners调动积极性，明确学习重点Targetclearlearningoutcomes教学目的明确Identifylearninggaps找出不足之处Transformcurriculum表达课程精神CounterimposedtestingpracticeFosterrangeoflearningoutcomes增进多元目的实现Certifyvaluedaccomplishments证实有价值结果Norris()第3页第3页
CurriculumsandAssessmentsPlannedcurriculum–whatisinthecurriculumcontent,syllabusoutlines,textbooksbasedontheobjectivesImplementedcurriculum–whathappensmoment-by-momentrealitiesintheclassroomRealizedcurriculum–theskillsandknowledgethatlearnersactuallyacquireasaresultofinstruction D.Nunan(1996)第4页第4页
ProblemswiththeCurriculum各类测试考察重点往往由各级命题者凭自己主观判断而决定。而这种判断通常又不是基于大纲中对各项语言技能描述，而是基于命题者以往教学经验与语言知识结构。要扭转这种局面需要制定《英语课程原则》详细执行细则和能够证实学生是否达到课程原则要求内容标志（indicators）。第5页第5页
Problemsinschooltestingsystem各地各级考试仍然以考察零碎语言知识为主，很少或几乎没有考察学生利用语言能力。结果教师只能用大部分课堂教学时间解说语法知识，而无法发展学生语言利用能力第6页第6页
AbilityforUse语言利用能力Abilityforuseissystematicinthewayinwhichvariouscompetencesaremobilizedinactualcommunication.Abilityforuseessentiallyhasamediatingfunctionbetweenunderlyingcompetences,contextcommunication,andpsychologicalprocessing…Skehan(1998)第7页第7页
AbilityforUse“利用能力”，既不是能力（competence），也不是能力表现(performance)，而是能把各种能力系统地调动起来用于实际交际活动能力。它与其它属于潜在知识系统能力，如语言能力、社会语言能力、语篇能力等不是并列关系，而是属于实际交际过程这个层面上能力。语言利用能力在各种内在能力、交际情境与心理活动过程之间起协调功效，含有关键组织作用。第8页第8页
AbilityforUse学习者各种能力需要通过利用能力在实际语言交际时有机地调动组合，这种结合通过能力表现显露出来。而考察能力表现，最好办法是通过各种各样任务。让学生完毕各种各样任务，是培养学生综合利用各种能力与知识，将能力转化为语言利用能力最佳路径。学生完毕任务过程中，需要达到语言准确性、流利性与复杂度综合目的，需要利用各种功效、词
文档评论（0）