三年级下册英语教案-Module 5 Relatives Unit 10 How many people are there in your family 课时2 教科版（广州，三起）.docxVIP

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教案：三年级下册英语Module5RelativesUnit10Howmanypeoplearethereinyourfamily?

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课核心单词：aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa。

（2）能够听懂、会说、会读本课核心句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?和Therearethreepeopleinmyfamily.

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：

（1）能够正确运用核心单词和句型进行家庭成员的介绍。

（2）能够借助图片、情景等方式进行情景交际。

3.情感目标：

培养学生的家庭观念，增强对家庭成员的关爱和尊重。

二、教学内容

1.核心单词：aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa。

2.核心句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?和Therearethreepeopleinmyfamily.

3.情景对话：引入家庭成员的介绍和询问家庭成员数量的情境。

三、教学重点与难点

1.重点：本课的核心单词和句型。

2.难点：正确运用核心单词和句型进行家庭成员的介绍和询问。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、卡片、录音机等。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1.导入：通过歌曲或游戏引入家庭成员的主题。

2.Presentation：展示PPT，呈现核心单词和句型，引导学生跟读和模仿。

3.Practice：通过图片、卡片等方式进行情景交际，让学生模仿和练习。

4.Production：小组活动，让学生运用所学知识进行家庭成员的介绍和询问。

六、板书设计

1.板书核心单词：aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa。

2.板书核心句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?和Therearethreepeopleinmyfamily.

七、作业设计

1.抄写核心单词和句型。

2.运用所学知识进行家庭成员的介绍和询问。

八、课后反思

本节课通过引入家庭成员的主题，让学生学习并掌握了核心单词和句型。在教学过程中，通过图片、卡片等方式进行了情景交际，让学生充分练习和运用所学知识。在作业设计中，要求学生抄写核心单词和句型，并进行家庭成员的介绍和询问，有助于巩固所学知识。但在教学过程中，可能对学生的发音和口语表达能力培养不够，需要在今后的教学中加强。

1.导入：导入是教学过程的第一步，它的目的是吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。可以通过歌曲、游戏、故事等方式进行导入。例如，可以播放一首关于家庭的歌曲，让学生感受家庭的温暖和幸福；或者设计一个家庭树的游戏，让学生了解自己的家庭成员。

2.Presentation：在导入之后，教师需要呈现本节课的核心单词和句型。可以通过展示PPT、图片、实物等方式进行呈现。在呈现过程中，教师需要注重单词和句型的发音，让学生正确地听到并模仿。同时，教师需要解释单词和句型的意义和用法，让学生理解并掌握。

3.Practice：在呈现完核心单词和句型之后，教师需要设计各种练习活动，让学生充分地运用所学知识。可以通过图片、卡片、角色扮演等方式进行练习。例如，可以让学生看图片，然后用所学句型描述图片中的家庭成员；或者让学生分组，然后进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话。

4.Production：在练习之后，教师需要设计一个小型的产出活动，让学生在实际情境中运用所学知识。例如，可以让学生制作一个家庭成员的介绍卡，然后向其他同学介绍自己的家庭成员；或者让学生写一封信给远方的亲戚，介绍自己的家庭情况。

在教学过程中，教师需要注重学生的参与和反馈，及时调整教学方法和节奏，以确保教学效果。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的指导和帮助，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和发展。

1.导入策略：

利用多媒体资源，如动画或视频，展示一个关于家庭的故事，激发学生对家庭成员的兴趣。

通过提问方式引导学生谈论自己的家庭，例如：“Whoisinyourfamily?”,“Canyoutellmeaboutyourbrothersorsisters?”等。

设计一个简单的小游戏，如“FamilyMemoryMatch”，让学生通过匹配卡片来学习和复习家庭成员词汇。

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