Module 4 Unit 1 Will you take your kite（教案）外研版（三起）英语四年级下.docxVIP

下载本文档

2
0
约2.64千字
约 5页
2024-06-30 发布于山东
举报
版权申诉

Module 4 Unit 1 Will you take your kite（教案）外研版（三起）英语四年级下.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

PAGE/NUMPAGES

教案：Module4Unit1Willyoutakeyourkite?

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）能够正确使用一般疑问句进行提问和回答。

（2）能够根据情景运用所学知识进行交际。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容

本课主要介绍一般疑问句及其回答，学会询问别人是否带了某物，并能够用一般疑问句表达自己的疑问。

三、教学重点与难点

1.重点：一般疑问句的结构及其回答。

2.难点：一般疑问句的运用和交际。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）引导学生唱英文歌曲《Hello,Hello,Hello!》。

（2）学生互相问候，复习已学过的日常用语。

2.引入（10分钟）

（1）教师出示一系列物品，如球、书、书包等，引导学生用“Yes,Iwill./No,Iwont.”进行回答。

（2）学生两人一组，进行问答练习。

3.新课呈现（15分钟）

（1）教师播放PPT，展示本课的场景图，引导学生观察并回答问题。

（2）教师引导学生学习本课的生词和句子，如“Willyoutakeyourkite?”“Yes,Iwill.”“No,Iwont.”等。

4.操练（15分钟）

（1）学生两人一组，进行问答练习。

（2）教师选取几组学生进行角色扮演，展示他们的问答。

5.巩固（5分钟）

（1）学生完成课本P37的练习题。

（2）教师出示一幅图，引导学生用一般疑问句进行提问和回答。

六、板书设计

1.Willyoutakeyourkite?

Yes,Iwill.

No,Iwont.

2.一般疑问句的结构：

肯定回答：Yes,主语+will.

否定回答：No,主语+wont.

七、作业设计

1.抄写本课生词和句子。

2.完成课本P38的练习题。

3.家长签字。

八、课后反思

本节课通过问答练习和角色扮演，让学生充分掌握了的一般疑问句及其回答。在教学中，我注重引导学生运用所学知识进行交际，提高他们的英语表达能力。同时，通过完成练习题和家庭作业，巩固所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在教学过程中，我注意到部分学生在回答问题时存在发音不准确的现象，需要在今后的教学中加强语音训练。

新课呈现环节是整个教学过程的重点。我通过播放PPT，展示本课的场景图，引导学生观察并回答问题。然后，我再引导学生学习本课的生词和句子，如“Willyoutakeyourkite?”“Yes,Iwill.”“No,Iwont.”等。在这个环节中，我会注意让学生多开口说英语，提高他们的口语表达能力。

操练环节是让学生实践新学知识的重要环节。我让学生两人一组，进行问答练习。这样既能让他们充分运用所学知识，又能增进他们之间的互动和合作。然后，我会选取几组学生进行角色扮演，展示他们的问答。这样可以让学生更好地理解所学知识，并提高他们的表演能力。

巩固环节是通过让学生完成课本P37的练习题和回答教师提出的问题，来进一步巩固所学知识。这个环节可以让学生在实践中运用所学知识，提高他们的应试能力。

在教学过程的详细补充和说明中，我将进一步阐述每个环节的具体实施方法和策略，以及如何确保学生能够有效地吸收和应用所学知识。

1.热身环节：

在热身环节中，我选择唱英文歌曲《Hello,Hello,Hello!》是为了让学生在轻松愉快的氛围中参与到课堂中来。歌曲的旋律和歌词简单易学，能够迅速吸引学生的注意力。在唱完歌曲后，我会邀请学生互相问候，例如：“Goodmorning,everyone.Howareyou?”学生需要用英语回答，如：“Imfine,thankyou.Andyou?”这样的互动不仅能够复习日常用语，还能够让学生感到英语的实用性，从而激发他们对英语学习的兴趣。

2.引入环节：

引入环节的目的是为了引起学生对即将学习内容的兴趣，并通过实际情境帮助他们理解即将学习的一般疑问句。我会展示一系列物品，如球、书、书包等，并问学生：“Willyoutakeyourball/book/backpackwithyou?”学生需要根据实际情况回答：“Yes,Iwill.”或者“No,Iwont.”这样的问答能够让学生直观地理解一般疑问句的用法，并为新课的学习做好铺垫。

3.新课呈现环节：

在新课呈现环节中，我会利用PPT展