三年级下册美术教学设计第十六课 运动场上｜广西版 .docxVIP

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教案名称：三年级下册美术教学设计第十六课《运动场上》

教学目标：

1.让学生了解运动场景的绘画技巧，学会通过线条、色彩、构图等表现运动场上的活力与激情。

2.培养学生观察生活、发现生活中的美，提高学生的审美能力和表现力。

3.培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

教学内容：

1.学习运动场景的绘画技巧，如人物动态、场景构图等。

2.欣赏优秀运动场景画作，分析其构图、色彩、线条等方面的特点。

3.创作自己的运动场景画作，展示运动场上的活力与激情。

教学重点与难点：

重点：学会运动场景的绘画技巧，能够表现运动场上的活力与激情。

难点：人物动态的把握，场景构图的设计，色彩的搭配。

教具与学具准备：

1.教具：电脑、投影仪、绘画教材、画作范例、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生思考运动场景的特点。

2.学生分享自己收集的运动场景图片，教师挑选几张进行讲解分析。

二、新课讲解（10分钟）

1.教师展示优秀运动场景画作，引导学生观察分析其构图、色彩、线条等方面的特点。

2.教师讲解运动场景的绘画技巧，如人物动态、场景构图等。

三、课堂练习（10分钟）

1.学生根据所学内容，自主创作运动场景画作。

2.教师巡回指导，针对学生作品中出现的问题给予建议和帮助。

四、作品展示与评价（5分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，提出改进意见。

2.学生课后可以继续观察生活中的运动场景，进行绘画创作。

板书设计：

教学反思：

本节课通过讲解优秀运动场景画作，使学生了解了运动场景的绘画技巧，提高了学生的审美能力和表现力。在课堂练习环节，学生能够积极参与，充分发挥自己的想象力，创作出富有活力的运动场景画作。但仍有部分学生在人物动态的把握和场景构图上存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强指导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生收获颇丰。

重点关注的细节是“教学过程”。

一、导入环节

二、新课讲解环节

新课讲解环节是教学过程的核心部分，它的目的是让学生掌握新的知识或技能。在这个环节，教师需要通过清晰、简洁的语言，生动、形象的讲解，使得学生能够理解并掌握新的知识或技能。同时，教师还需要注意调动学生的积极性，引导他们参与到教学活动中来。

三、课堂练习环节

课堂练习环节是学生将新学的知识或技能应用到实际中的环节，它的目的是巩固新学的知识或技能，提高学生的实际应用能力。在这个环节，教师需要给予学生足够的练习时间，同时及时给予他们反馈，帮助他们及时发现并改正错误。

四、作品展示与评价环节

作品展示与评价环节是教学过程的一个环节，它的目的是让学生展示自己的学习成果，同时接受教师的评价。在这个环节，教师需要对学生的作品进行认真地评价，既要肯定他们的优点，也要指出他们的不足，帮助他们进一步提高。

一、导入环节

1.提问：教师可以提出与课题相关的问题，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。例如，在教授《运动场上》这一课时，教师可以提问：“你们参加过运动会吗？运动会上都有哪些项目？你们最喜欢哪个项目？”

2.展示图片：教师可以展示一些与运动场相关的图片，如运动员比赛、观众加油等场景，让学生直观地感受到运动场的氛围。

3.播放视频：教师可以播放一段运动会的视频，让学生更加直观地了解运动场上的情景，感受运动的激情和活力。

二、新课讲解环节

1.语言表达：教师应使用简洁明了的语言，避免使用学生难以理解的术语或词汇。

2.举例说明：教师可以通过举例来解释和说明抽象的概念，使学生更容易理解和接受。

3.互动引导：教师应鼓励学生提问和参与讨论，引导学生主动思考和探索，提高他们的学习积极性。

4.教学媒体：教师可以利用多媒体教具，如图片、视频等，来辅助讲解，使教学内容更加生动形象。

三、课堂练习环节

1.个性化指导：教师应根据每个学生的实际情况，给予个性化的指导和建议，帮助他们更好地掌握知识。

2.鼓励创新：教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不拘泥于传统的思维模式。

3.合作学习：教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在互动和交流中学习，提高他们的团队合作能力。

四、作品展示与评价环节

1.正面评价：教师应对学生的作品给予正面的评价，注重发现和肯定他们的优点和进步。

2.具体反馈：教师应提供具体、详细的反馈意见，帮助学生了解自己的不足之处，并指出改进的方向。

3.鼓励创新：教师应对学生的创新和独特见解给予鼓励和赞赏，培养他们的创新思维。