高中新课改背景下,教师教育技术能力发展的个案研究.ppt

高中新课改背景下，教师教育技术能力发展的个案研究汇报人：日期:

研究背景与意义文献综述研究方法与研究对象研究结果与分析讨论与建议结论与展望参考文献contents目录

01研究背景与意义

国家教育政策明确提出要推动教育信息化发展，加强教师教育技术能力培训，促进教育教学改革。国家教育政策推动高中新课程改革在全国范围内实施，对教师教育技术能力提出了更高的要求，需要教师具备更强的信息素养和教育教学能力。高中新课改实施目前，部分高中教师的教育技术能力还相对薄弱，缺乏信息化教学设计和创新实践能力，需要加强培训和提高。教师教育技术能力现状研究背景

推动教师教育技术能力提升01通过对高中教师教育技术能力发展的个案研究，可以深入了解教师在教育技术能力提升过程中的需求和问题，为针对性地开展培训提供参考。促进教育教学改革02通过对高中教师教育技术能力发展的研究，可以推动教育教学改革，提高教学质量和效果，培养更多具备创新能力和实践能力的优秀人才。为教师教育技术能力培训提供借鉴03通过对高中教师教育技术能力发展的个案研究，可以总结出有效的教师教育技术能力培训模式和方法，为其他学校和地区开展教师教育技术能力培训提供借鉴。研究意义

02文献综述

教育技术能力是指教师在教学活动中运用信息技术手段解决教学问题的能力。定义与内涵研究对象研究方法教育技术能力的研究对象包括教师、学生、教学内容和教学环境等。研究方法主要包括文献研究、实证研究、案例研究等。030201教育技术能力研究现状

高中新课改的目标与要求高中新课改的目标是培养具有创新精神和实践能力的新型人才，要求教师转变教学方式，注重培养学生的自主学习和合作学习能力。教育技术能力在新课改中的地位教育技术能力是实现新课改目标的重要保障，它可以帮助教师提高教学质量和效果，同时也可以促进学生的自主学习和合作学习。教育技术能力发展的趋势随着信息技术的发展，教育技术能力发展的趋势是数字化、网络化和智能化。高中新课改背景下的教育技术能力发展研究

个案研究法的特点个案研究法是一种针对特定个体或组织进行深入调查的方法，具有具体、细致、深入的特点。个案选择的原则个案选择应该具有典型性和代表性，能够反映教育技术能力发展的实际情况。研究方法的设计与实施通过对个案的资料收集、分析和整理，可以了解教师在新课改背景下教育技术能力发展的具体情况，提出相应的对策和建议。个案研究法在教育技术能力发展中的应用

03研究方法与研究对象

案例分析选取具有代表性的高中学校和教师作为案例研究对象，通过深入调查和访谈，了解他们在新课改背景下教育技术能力发展的实践和经验。文献综述对国内外相关文献进行梳理和分析，了解高中新课改背景下教师教育技术能力发展的现状、问题与挑战，以及已有的解决方案和研究成果。数据分析对收集到的数据进行分析和处理，提取有关教师教育技术能力发展的关键指标和影响因素，为研究提供定量和定性分析的依据。研究方法

学校选择选取不同地区、不同类型的高中学校，包括城市和农村地区、重点和非重点学校等，以了解不同学校和地区教师教育技术能力发展的差异和特点。教师选择选取不同学科、不同年龄和教龄的教师，包括优秀教师、骨干教师和新手教师等，以了解教师在新课改背景下教育技术能力发展的不同经历、挑战和需求。研究对象选择

04研究结果与分析

123大多数教师对教育技术的认识停留在PPT等基本工具上，对于更深入的应用，如数字化教学、在线课程开发等缺乏了解。教师在使用教育技术进行教学时，仍存在缺乏创新思维，教学方法单一等问题。部分教师缺乏对教育技术的学习热情和动力，认为传统教学方法更有效。教师教育技术能力现状分析

该教师在早期阶段主要使用PPT等基本工具进行教学，但随着学校对教育技术要求的提高，开始接触数字化教学和在线课程开发。在中期阶段，该教师通过参加相关培训课程和研讨会，提高了自己的教育技术能力，并开始探索创新教学方法。在后期阶段，该教师已经能够熟练运用多种教育技术工具，并能够将它们有机地融入到教学中。个案教师教育技术能力发展过程分析

教师自身的意识和动力教师对教育技术的认识和学习的主动性是影响其教育技术能力发展的重要因素。家庭和社会环境的影响家庭和社会对教育的关注和支持，以及教育技术的发展趋势，也会对教师教育技术能力的发展产生影响。学校对教育技术的重视程度学校积极推动教育技术发展，为教师提供相关培训和资源支持，能够有效促进教师教育技术能力的发展。影响个案教师教育技术能力发展的因素分析

05讨论与建议

学校可以定期组织教育技术培训，让教师了解最新的教育技术发展趋势和应用，提高他们的技术水平。定期开展培训学校可以提供一定的学习资源和学习时间，鼓励教师自主学习，提高自身的教育技术能力。鼓励自主学习学校可以建立教师合作机制，让教师在教育技术应用方面互相学习、互相帮助，