第7课 隋唐制度的变化与创新 导学案 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第6课从隋唐盛世到五代十国第

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第7课隋唐制度的变化与创新

高一历史导学案

第7课隋唐制度的变化与创新

【学习目标】通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，

认识隋唐时期的制度变化与创新的新成就

【学法指导】请同学们认真阅读课本，规范完成学案,划出重要知识。

【基础在线】——我主动，我学习，基础知识一定行

一、选官制度

朝代

制度

选拔方式

选拔标准

作用

曹魏

中央委任中正官评定

重视家世

科举制作用：

隋唐

考试

德才

二、三省六部制

1.确立：时，三省六部制确立。

2.职权：中书省负责草拟皇帝的诏令，门下省负责审核诏令，尚书省负责执行（中草门审尚书行）。

3.作用：三省六部制的确立和完备，提高了，是中国政治制度的，对此后历朝产生了深远影响。（背）

三、赋税制度

租庸调制

两税法

背景

均田制实行

均田制无法实行

目的

巩固统治，保证财政收入

巩固统治，缓和阶级矛盾，解决财政困难

标准

影响

①对农民人身控制强

②纳庸代役保证农时

③政府赋税得到保障

①改变了自战国以来人丁为主的赋税制度，减轻对农民的人身控制②简化税收名目③扩大收税对象④保证国家的财政收入

拓展补充内容

一、唐朝中央官制的发展演变——翰林院和枢密院

唐朝实行三省六部制，中书省负责起草诏令，门下省负责封驳审议，尚书省负责执行。宰相议事的地方叫政事堂，后改称中书门下。政事堂的设立，提高了工作效率，三省出现一体化趋势。在发展过程中，皇帝往往指定自己信任的和品级比较低的官员参加政事堂会议，如“参知政事”、“同中书门下平章事”、“平中书门下三品”等，进一步削弱相权，防止大权旁落。

唐前期在中央掌握决策大计的是三省宰相班子，唐后期逐渐过渡到翰林学士和枢密使手中。

唐初，设有学士机构。学士无品秩，地位不高，但得参与谋议，充作政府顾问。玄宗成立翰林学士院，负责一部分诏书的起草工作。大体来说，此时翰林的组织机构尚不严密，决策权还不固定。宪宗对翰林院进行强化，翰林学时实际上成为法定的内相。唐后期，翰林学士草诏权固定，翰林院成为正式决策机构。

枢密使参知政务与唐朝宦官势力的发展密切相关。唐初，宦官无权过问军政大事，随着宦官集团的壮大，宦官干政的现象也产生了。宪宗在强化翰林院职权的同时，又设宦官担任的枢密使一职。宣宗时出现枢密院，机构已相当完善。枢密使的任务是为皇帝传宣诏令，承受外朝表奏。枢密使认为有不便之处，可以黄纸写意见，贴于诏敕之后，称为“贴黄”。枢密院逐渐成为设于内廷的决策机构。

随着翰林院和枢密院权力的上升，三省宰相的权力日以下降。宪宗以后，国家的决策大计都由翰林院草诏，经枢密使宣付中书门下执行。三省制度，逐渐解体。

二、选官制度

1、察举制到九品中正制

背景：东汉末期，社会动荡，察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础，选官操纵在地方大族手中。

内容：曹魏颁行九品中正制，中央委任中正官为各地人才评定等级，朝廷依此授以相应的官职。

评价：

既继承了乡里评议人物的传统，又将评议权收归中央，在一定时期内加强了中央集权。

九品中正制的选官标准从初创时期的重视家世、道德和才能演变为西晋时期主要看家世，成为维护士族特权的工具。

2、科举制

（1）背景：

南北朝以来，士族没落，寒门庶族地主势力上升，希望打破门阀士族垄断政治的局面。为适应这一阶级关系的变化，科举制诞生。

（2）隋唐科举制的发展

隋朝采用分科考试的方式选拔官员

隋炀帝设进士科，科举制度形成

唐朝继承和完善科举制度。唐太宗增加考试科目，以进士和明经为主；武则天首创殿试和武举；唐玄宗任用高官主持考试，提高了科举考试的地位。

（3）科举制的影响

积极：使出身中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治的社会基础；促进了社会阶层流动。提高了官员的文化素质；将选拔人才和任命官吏的权力收归到中央，加强了中央集权；

在社会上出现重学的风气;后世沿用，影响深远

消极：

选拔标准单一，压抑个性；用儒学作为考试内容，忽视科技；明清时期八股取士严重束缚了人们的思想。

【合作探究】——我自信，我参与，展示点评我最行

1、结合材料概况隋唐科举制度出现的背景和影响

材料一今之中正，不精才实，务依党利；不均称尺，务随爱憎。……随世兴衰，不顾才实，衰则削下，兴则扶上，一人之身，旬日异状。或以货赂自通，或以计协登进，附托者必达，守道者困悴。无报于身，必见割夺；有私于己，必得其欲。是以上品无寒门，下品无势族。

——《晋书?刘毅传》

材料二缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美，……其艰难谓之“三十老明经，五十少进士”；其有老死于文场者，亦所无恨