信息技术应用能力课程教学设计方案.docVIP

《圆圆的泡泡》信息化教学设计

说明：请根据所学课程中涉及到的核心信息技术，选择相应的学科知识单元，设计初步的教学方案，尽可能应用到课程中的核心技术一项或多项，并写清楚信息技术应用的主要环节和作用。

设计选题名称

圆圆的泡泡

设计者

欧**

学段、年级

小班

学科

科学

执教者

欧**

所属单位

***幼儿园

课时

1

是否申报优秀成果

否

如需评审优秀成果，请在加入【优秀成果工作坊】申报

应用信息技术类别

2应用信息技术优化课堂教学

□应用信息技术转变学习方式

一、教材内容分析、选题原因，尤其要讲清楚使用相关信息技术的原因。

幼儿园小班的孩子特别喜欢吹泡泡这一类的传统游戏， 看着五彩缤纷、大大小小的泡泡在天空中飞舞， 孩子们

格外的开心。他们吹泡泡、抓泡泡、接泡泡，玩的非常高兴。但是在玩的过程中，由于孩子们的奔跑、碰撞常使得泡泡水一下就洒光了，孩子们非常的心疼。有的幼儿便赶紧收起吹泡泡的热水瓶，舍不得再玩了。而有的幼儿则叫嚷着： 我要让爸爸再给我买一瓶。”由此可见，幼儿对于泡泡水的认识比较局限，所以教他们认知泡

泡很有必要。

二、学情分析

孩子通过看MV视频，激发其强烈的了解欲望；

通过区分肥皂水及肥皂化学成分了解，掌握泡泡的成因，进一步跃跃欲试的心理；

通过吹有了获得感，弓1导看欣赏到了泡泡的美

通过触碰，知道了泡泡易碎的特点，通过教师引导，知道了再美好的事物也有消失的时刻，树立正确的审美观和培养其良好的心理素质。

三、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）

1能运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同工具吹出的泡泡都是圆形的。 2•让幼儿了解生活中哪里有泡

泡，引起幼儿探究兴趣。 3•在玩泡泡的游戏中体验快乐的情绪。

四、所属教学环境

V简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境

□移动学习 □其他环境

五、信息技术应用思路

（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？） 200字

主要使用PPT演示技术，在导入环节和新课教授环节使用，通过 PPT播放图片和视频，让幼儿直观的了解生

活中哪里有泡泡，了解不同工具吹出的泡泡都是圆形的，怎么玩泡泡。

六、课程涉及到的信息技术资源、软件、网站和相关学习支架

1. 邓紫棋《泡沫》M觎频

2. 肥皂水的化学原理

3. 泡泡图片

4. 吹泡泡视频

七、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

一、玩游戏，引出泡泡。

教师带领幼儿一起玩 吹

泡泡”的游戏。

吹泡泡，吹泡泡，吹成一个小泡泡；吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。

播放邓紫棋《泡沫》

MV片段

二、发现、认识泡泡。

提供肥皂水，教师带领幼儿吹泡泡（形状）

1.请幼儿自己区分方法和根据（可吹泡泡、可搅拌出泡泡）是肥皂水。2.认识泡泡，通过观察让幼儿了解泡泡形状、大小、颜色。3•说一说生活中那些地方会有泡泡。

幻灯片小结区分方法和展示幼儿图片

三、探索用不同形状的工具吹泡泡。

提供不同形状的吹泡泡工具，教孩子们是否可以探索不同工具吹出来的泡泡效果

幼儿自主选择工具吹泡泡，

自己探索结果

播放吹泡泡视频

四、看泡泡，抓泡泡。

在阳光下吹泡泡

幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化，知道泡泡是七彩的；抓泡泡谈感受

展示阳光下泡泡满天

飞舞的图片

五、总结

教师总结泡泡的成因、特

占

八、、

八、学生参与信息技术的情况（过程、活动或相关作品描述）

幼儿通过看MV,初步了解泡泡，它美丽但一碰就会碎；通过学习肥皂水的化学成分，知道了泡泡的成因

通过吹、看、碰全面了解泡泡的特点（它是圆圆的，它在阳光下五颜六色，它一碰就会碎了）

九、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式

的创新等）200字左右教学效果（真实的或预期的）、教学反思

教学特色：全面运用了视频、图片等资料，给幼儿强烈的冲击感，互动体验环节让幼儿亲身体验，印象深刻。

教学效果：通过学习、观察、体验，幼儿全面掌握了泡泡的成因及特点。

教学反思：在幼儿期，脑的发育正处于成熟过程中，具有特别强的可塑性，这种可塑性是幼儿学习和记忆的基

础。因此，我们根据小班幼儿的特点及做中学的精神设计了泡泡系列活动， 努力创造有助于探索泡泡水、工具、

及吹泡泡方法的良好环境，丰富的环境刺激促使脑的神经细胞之间相互联系， 使脑的功能得到全面锻炼。通过

预测、观察、操作、交流等形象生动的方式利用脑的可塑性促进幼儿的智力全面发育，帮助幼儿解决吹泡泡过程中遇到的困难与问题，特培养幼儿爱动脑、爱探索、初步学习记录的能力及语言表达能