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Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a-2c教学设计2023-2024学年人教新目标八年级英语下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a-2c
2.教学年级和班级：八年级英语
3.授课时间：2023年2月24日，周五下午第3节
4.教学时数：45分钟
核心素养目标分析
本节课以Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a-2c为主题，围绕“清洁城市公园”的话题展开。通过本节课的学习，学生能够掌握与清洁城市公园相关的词汇和句型，并能运用所学知识进行实际场景的对话交流。
在语言能力方面，学生将学习并运用新的词汇和句型，提高听说读写的能力。通过小组合作和角色扮演等活动，学生将能够运用所学知识进行实际场景的对话交流，提高语言运用能力。
在文化意识方面，本节课将通过学习清洁城市公园的重要性，提高学生对环保的认识和关注。通过了解不同国家和地区的清洁城市公园的情况，学生将能够理解不同文化背景下的环保观念，提高跨文化交际能力。
在思维品质方面，学生将通过小组合作和角色扮演等活动，提高解决问题的能力和团队合作能力。通过分析和讨论清洁城市公园的策略和方法，学生将能够提高分析和判断能力，培养创新思维。
在情感态度方面，本节课将通过学习清洁城市公园的重要性，激发学生对环保的热爱和责任感。通过参与课堂活动和小组合作，学生将能够培养良好的团队合作精神和积极的学习态度。
重点难点及解决办法
重点：
1.词汇学习：本节课涉及到与清洁城市公园相关的词汇，如cleanup,citypark,litter,recycle等。
2.句型运用：学生需要掌握并能运用“I’llhelptocleanupthecityparks.”等句型进行对话交流。
难点：
1.词汇记忆：由于词汇较多，学生可能难以记忆和掌握。
2.句型运用：学生可能不熟悉如何运用句型进行实际场景的对话交流。
解决办法：
1.词汇学习：通过图片、实物和语境等辅助手段，帮助学生理解和记忆词汇。
2.句型运用：通过角色扮演、小组合作等活动，让学生在实际场景中运用句型进行对话交流。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实物投影仪、白板等。
2.课程平台：人教新目标英语学习网站。
3.信息化资源：相关视频、音频、图片等教学资源。
4.教学手段：小组合作、角色扮演、讨论等。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对清洁城市公园话题的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道清洁城市公园的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于清洁城市公园的图片或视频片段，让学生初步感受清洁城市公园的意义。
简短介绍清洁城市公园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.清洁城市公园基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解清洁城市公园的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解清洁城市公园的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍清洁城市公园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.清洁城市公园案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解清洁城市公园的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的清洁城市公园案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清洁城市公园的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用清洁城市公园解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论清洁城市公园的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与清洁城市公园相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清洁城市公园的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调清洁城市公园的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括清洁城市公园的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调清洁城市公园在现实
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