人音版 音乐 七年级下册 第五单元 无锡景 教案.docx

人音版音乐七年级下册第五单元无锡景教案

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《人音版音乐七年级下册》第五单元《无锡景》。本节课将通过欣赏和演唱《无锡景》这首歌曲，让学生了解和感受江南水乡的美景和人文风情。

《无锡景》是江南地区的一首民歌，它以无锡的自然风光和人文景观为题材，描绘了无锡的美丽景色和人民的幸福生活。通过对这首歌曲的学习，学生可以加深对江南水乡的认识和了解，感受江南地区的文化和风情。

此外，本节课还将通过分析歌曲的结构和旋律，让学生掌握基本的音乐知识，提高学生的音乐素养。同时，本节课还将引导学生通过演唱和欣赏《无锡景》，培养学生的音乐表现力和审美能力。

二、核心素养目标

1.音乐感知：学生能够通过聆听和演唱《无锡景》，感知江南水乡的自然风光和人文风情，提高音乐感知能力。

2.音乐表现：学生能够通过演唱《无锡景》，表达自己对江南水乡美景和人文风情的理解和感悟，提高音乐表现力。

3.音乐审美：学生能够通过欣赏和分析《无锡景》的旋律和结构，培养对江南水乡美景和人文风情的审美鉴赏能力。

4.音乐创造：学生能够通过参与课堂活动，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有江南水乡特色的音乐作品。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-欣赏和演唱《无锡景》：学生需要通过聆听和演唱这首歌曲，感受江南水乡的美景和人文风情，理解歌曲的主题和情感。

-分析《无锡景》的旋律和结构：学生需要掌握歌曲的旋律特点和结构形式，理解音乐元素在歌曲中的运用。

-音乐表现和审美能力培养：学生需要通过演唱和欣赏《无锡景》，提高自己的音乐表现力和审美鉴赏能力。

2.教学难点：

-歌曲《无锡景》的旋律和节奏理解：这首歌曲的旋律和节奏较为复杂，学生可能难以准确地把握和表现。

-歌曲的情感表达：歌曲中的情感丰富多样，学生可能难以准确地理解和表达歌曲中的情感。

-音乐结构的分析：学生可能难以理解和分析歌曲的结构，难以掌握音乐元素在歌曲中的运用。

3.教学重点和难点的解决方法：

-对于歌曲《无锡景》的旋律和节奏，可以通过反复的聆听和演唱，让学生逐渐熟悉和掌握。

-对于歌曲的情感表达，可以通过引导学生深入理解歌曲的背景和主题，帮助学生更好地理解和表达情感。

-对于音乐结构的分析，可以通过分段教学和逐段分析，帮助学生逐步理解和掌握音乐元素在歌曲中的运用。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授与示范：教师将通过讲授和示范，向学生介绍《无锡景》这首歌曲的背景、主题和情感，以及歌曲的旋律和结构特点。

-讨论与交流：教师将组织学生进行小组讨论和交流，让学生分享自己对《无锡景》的理解和感悟，促进学生之间的互动和合作。

-案例研究：教师将通过分析《无锡景》这首歌曲的案例，引导学生深入理解歌曲的背景和主题，以及歌曲的音乐元素运用。

-项目导向学习：教师将设计一个项目，让学生通过创作和表演《无锡景》这首歌曲，提高自己的音乐表现力和审美鉴赏能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：教师将引导学生进行角色扮演，模拟《无锡景》中的场景，让学生通过表演感受江南水乡的美景和人文风情。

-实验与游戏：教师将设计一些实验和游戏，让学生通过实践和互动，加深对歌曲旋律和结构的理解和掌握。

-讨论与交流：教师将组织学生进行小组讨论和交流，让学生分享自己对《无锡景》的理解和感悟，促进学生之间的互动和合作。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT与视频：教师将使用PPT和视频，向学生展示《无锡景》这首歌曲的背景、主题和情感，以及歌曲的旋律和结构特点。

-在线工具：教师将利用在线工具，如音乐软件和在线资源，帮助学生分析和理解《无锡景》这首歌曲的旋律和结构特点。

-实物教具：教师将准备一些实物教具，如地图和图片，帮助学生更好地理解和感受江南水乡的美景和人文风情。

五、教学实施过程

1.课前自主探索：

-教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕《无锡景》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《无锡景》这首歌曲的背景、主题和情感。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的