三年级下册美术教案-12《拟人化的形象》 鲁教版.docx

三年级下册美术教案-12《拟人化的形象》鲁教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是三年级下册美术教案-12《拟人化的形象》，鲁教版。学生将学习如何将无生命的物体或抽象的概念赋予人的特征和行为，即拟人化的表现手法。通过本节课的学习，学生将能够理解拟人化的概念，并运用这一手法创作出具有个性和故事性的美术作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过人物画和动物画的的基本技巧，对绘画有一定的基础。此节课将在之前的基础上，引导学生将已学的绘画技巧应用于拟人化的创作中，培养学生的创新思维和艺术表现力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的创新思维、审美判断和美术表现能力。通过学习拟人化的表现手法，学生将能够培养自己的观察力，学会从日常生活中发现和创造有趣的拟人化形象。同时，通过实际操作，学生将提高自己的美术技能，学会如何将自己的想法和情感通过绘画表现出来，提升自己的审美判断能力。总体上，本节课的核心素养目标是培养学生的创新意识和艺术表达能力，使他们能够更好地发现美、表现美、欣赏美。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩的基础知识，以及对人物和动物的简单描绘方法。他们对美术创作有一定的了解，能够理解并运用一些基本的艺术元素和设计原则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对创意活动充满热情，他们好奇心强，喜欢通过实践活动来学习。在学习能力方面，他们能够较好地接受新知识，并能够通过模仿和实践来掌握新的技能。在学习风格上，他们倾向于通过互动和合作来学习，喜欢得到即时反馈和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习拟人化形象的创作时，学生可能会遇到如何将无生命物体或抽象概念与人的特征相结合的难题。他们可能在创意思维和艺术表现上感到挑战，尤其是对于如何将内心的想法和情感转化为视觉形象。此外，学生在细节处理和色彩搭配上也可能遇到困难，需要教师的指导和支持。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和项目导向学习法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授拟人化概念和绘画技巧，讨论法用于激发学生的创意思维和审美判断，项目导向学习法则引导学生通过实际创作来解决问题和展示成果。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同的事物或概念，如太阳、时间等，通过动作和语言表达出它们的特征和行为，从而理解拟人化的概念。

b.实验：学生尝试使用不同的材料和工具进行绘画创作，探索如何将无生命物体或抽象概念拟人化，培养美术表现能力。

c.游戏：设计一个绘画接龙游戏，学生通过轮流绘画一部分来共同创作一个完整的拟人化形象，增强合作和互动。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：使用PPT展示拟人化形象的经典案例和优秀学生作品，以便学生清晰地了解拟人化的概念和绘画技巧。

b.视频：播放艺术家访谈或创作过程的视频，让学生了解拟人化创作的背后的思路和心得，激发学生的创作灵感。

c.在线工具：利用在线绘画工具或应用程序，让学生能够随时随地地进行创作和分享，方便教师及时给予反馈和指导。

d.实物模型：准备一些实物模型，如玩具、日用品等，学生可以触摸和观察这些模型，更好地理解如何将它们的特征拟人化。

e.作业展评：设置一个展示区域，让学生将自己的作品展示出来，并进行互相评价和交流，提高审美判断能力和批判性思维。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《拟人化的形象》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习拟人化概念和绘画技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习拟人化创作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为拟人化创作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解拟人化形象的概念和绘画技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕拟人化创作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验拟人化知识的应用，提高实践能力。

（四）巩