14文言文二则之 学弈 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

14文言文二则之学弈教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文六年级下册统编版教材，主要涉及《14文言文二则之学弈》这一章节。本章节内容以古代寓言故事为主，包含两个小故事：“弈秋诲二人弈”和“弈秋与人斗弈”。文章通过描述弈秋教两位徒弟下棋的过程，以及他与别人斗棋的故事，传达了学习要专心致志，不可三心二意的道理。文章语言简练，寓意深刻，适合六年级学生学习。主要教学目标包括理解文言词语，分析故事情节，领悟寓意，并能进行适当的翻译和朗读。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过学习文言文《学弈》，使学生能够理解并掌握一定的文言词语和句式，提高阅读文言文的能力。同时，通过分析故事情节，提升学生的叙述和表达能力。

2.思维品质：通过分析弈秋教两位徒弟下棋的过程，以及他与别人斗棋的故事，培养学生独立思考、判断和解决问题的能力。引导学生领悟寓意，明白学习要专心致志，不可三心二意。

3.文化素养：通过学习古代寓言故事，使学生了解古代文化，感受传统文化魅力。同时，通过学习寓意深刻的故事，培养学生正确的价值观和人生观，提高他们的道德修养。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，积极思考，通过互动、讨论等方式，使学生在理解文言文的基础上，提升自己的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解并掌握文言词语和句式：本节课的文言文《学弈》中包含了一些重要的文言词语和句式，如“弈秋”、“诲”、“弈”等。学生需要通过翻译和朗读，理解并掌握这些词语和句式，提高阅读文言文的能力。

（2）分析故事情节，领悟寓意：学生需要通过阅读和讨论，分析故事情节，理解弈秋教两位徒弟下棋的过程，以及他与别人斗棋的故事。在此基础上，引导学生领悟寓意，明白学习要专心致志，不可三心二意。

（3）培养正确的价值观和人生观：通过学习古代寓言故事，使学生了解古代文化，感受传统文化魅力。同时，通过学习寓意深刻的故事，培养学生正确的价值观和人生观，提高他们的道德修养。

2.教学难点

（1）文言词语和句式的理解：对于部分六年级学生来说，文言文的学习可能存在一定的困难。其中，一些文言词语和句式的理解可能成为学生的难点。例如，学生可能对“弈秋”、“诲”、“弈”等词语的含义和用法不太理解。针对这一难点，教师可以通过具体的例句和翻译，帮助学生理解和掌握这些词语和句式。

（2）故事情节的分析与寓意领悟：在理解故事情节的基础上，学生需要进一步领悟故事背后的寓意。这一过程可能对学生来说较为抽象，难以理解。为帮助学生突破这一难点，教师可以设计一些问题，引导学生深入思考，并通过分组讨论、分享心得等方式，使学生更好地理解和领悟寓意。

（3）正确价值观和人生观的培养：对于六年级学生来说，培养正确的价值观和人生观是一项重要的教育任务。然而，在实际教学中，学生可能对这一目标的理解和认同存在一定的难度。为解决这一问题，教师可以结合学生的实际情况，通过讲解、讨论、案例分析等方式，引导学生正确理解和认识故事中的寓意，从而培养他们的价值观和人生观。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，积极思考，通过互动、讨论等方式，使学生在理解文言文的基础上，提升自己的核心素养。同时，针对学生的难点，教师应采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，确保教学效果的达成。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：统编版语文六年级下册教材、教学课件、教学素材等。

3.信息化资源：互联网、在线字典、文言文阅读软件等。

4.教学手段：讲解、提问、分组讨论、角色扮演、朗读、翻译等。

在教学过程中，教师应充分利用现有的教学资源，结合信息化手段，为学生提供丰富的学习材料和便捷的学习途径。同时，合理运用教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文言文《学弈》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是文言文吗？文言文与我们现代文的区别在哪里？”

展示一些文言文的片段，让学生初步感受文言文的语言风格和特点。

简短介绍文言文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和阅读方法。

过程：

讲解文言文的定义，包括其主要组成元素或结构，如字词、句式等。

详细介绍文言文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文言文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文言文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文言文案例进行分析。

详细介绍