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数学试卷和试题赏析

海南省教育研究培训院孙孝武

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4月10日于海口市;赏析就是欣赏分析，它是鉴赏一个过程，是感性到理性结识奔腾。

对数学试卷和试题进行赏析，能够增进自己进行思考和反思，借鉴好经验，更新自己理念并提升专业水平，很有好处。;期间，课题组每年召开各种研讨会（其中比较大型研讨活动有2次），并由华东师大出版社出版一本《全国中考数学考试评价汇报》。;●效度

●信度

●区别度

●自恰性（针对试卷）

●可推广性（针对试题）

●教育性;内容提纲：;第一部分：数学试卷赏析;赏析数学试卷五项准则：;课程标准;指标1：试卷题目间互相校正测量误差功效，试卷构成题目之间含有互相校正随机测量误差功效．

指标2：试卷确保同一水平考试结果成绩一致功效。在允许误差范围内，试卷能确保同一水平考试成绩结果基本一致．

指标3：试卷逻辑结构合理性，试卷各题目的考察目的、教育导向、评价与关键观点要求互相一致．

指标4：试卷题型结构合理性，题型丰富（包括选择题、填空题、常规性解答题、非常规性解答题如探究题、操作题、开放题等题型）且分数配备合理．

指标5：试卷厚重度合理性，考察项目丰富，实现对同一项目考察题目数较多且适当．;从自洽性角度赏析试卷：;一、试卷内容布局赏析：

合理内容布局，构建数学试卷基本框架（以各地中考为例）。;1.合理布局“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三大领域;15套中考数学试卷各领域内容考察百分比表;“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”平均百分比分别为44%、44%、12%，成11：11：3百分比分布.;2.合理布局“数与代数”领域各知识板块;15套中考数学试卷各“数与代数”领域内各版块知识分布表;数与式、方程与不等式、函数在试卷中所占百分比分别为16%、12%、18%，三者成8：6：9百分比分布;3.合理布局“空间与图形”领域各知识板块;15套中考数学试卷各“空间与图形”领域内各版块知识分布情况;卷名;图形结识、图形与变换、图形与坐标、图形与证实四个板块在试卷中所占分值百分比平均分别为22%、11%、2%、5%，四个板块试题在试卷中成22：11：2：5百分比分布;4.合理布局“统计与概率”领域各知识板块;15套中考数学试卷各“统计与概率”领域内各版块知识分布表;统计与概率两个板块平均分值百分比分别为7%、5%，成7：5百分比分布;二、试卷对同一类别知识内容考察举例。;南京市;南京市;南京市;南京市;上述试题分别考察了函数关系、函数图像、函数性质、函数应用、函数与方程转化、数形结合等不同方面。

从上述试题我们发觉，在同一套试卷中经过一组不同层次6个题目，较为完整全方面、有梯度地考察了函数，彼此相关自洽性得到了很好表达。;第二部分：数学试题赏析;先看一个例子：考察长方形面积公式;分析

要制作一面100平方公分长方形旗帜，已知长为20公分，请问宽必须为几公分？

综合

有一面积25平方公尺地板，须要多少个长5公分，宽2公分磁砖才干完全铺满？

评价

有一房间地板要完全铺满磁砖。甲品牌磁砖长方形，长4公分，宽6公分，每块4元。乙品牌磁砖正方形，边长5公分，每块5元。

请问用哪种品牌磁砖最省钱划算？

;评价试题应注意一些问题;要避免使用暧昧不明和易使人混淆言词或语句架构;从可推广性角度赏析试题;评价原则;“推广”什么？;可推广性之试题价值分析;一、数与代数试题赏析;（一）行程问题，关注实质;第42页;第43页;第44页;类特性问题与多题归一;（二）因式分解，背景新奇;（三）用思维代替计算;（四）框图与程序;（五）观测与思考;;对于（2）小题之③，主要是举反例来处理。;二、空间与图形试题赏析;（一）网格与变换;;海南省中考第22题;第56页;第57页;（二）四边形与其它知识综合考察;全国初中数学竞赛第3题;（三）几何背景代数题;整洁叠放凳子（或碗等）：;（四）信息丰富，解答精彩;证法一：如图3，由①证△PBC≌△PDC，可得∠1=∠2.?

延长EP交直线AD于点F，在正方形ABCD中，AD∥BC.

∴∠4=∠5.

∵PE=PB，

∴∠3=∠4=∠5.

又∵∠1+∠3=∠ABC=90°，

∴∠2+∠5=90°.

∴∠DPE=90°.即PE⊥PD.

;第64页;（五）问题向试题转化;例一：;Ａ;联想与摸索

如图，在一块矩形草地上，有一条