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一年级上美术教学设计——《拼拼搭搭》——苏少版

一、教学目标

（一）知识与技能目标：

1.让学生了解和掌握拼贴画的基本技巧和方法；

2.培养学生动手操作的能力，能够独立完成一幅拼贴画作品。

（二）过程与方法目标：

1.通过观察、实践、讨论等方式，培养学生创新意识和审美能力；

2.培养学生合作精神，学会与他人共同完成作品。

（三）情感态度与价值观目标：

1.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生审美素养；

2.培养学生环保意识，学会利用废旧物品进行创作。

二、教学内容

本课教材选自苏少版一年级上册第8课《拼拼搭搭》。教材以拼贴画为主题，引导学生利用废旧物品进行创作，培养学生的创新意识和环保意识。

三、教学重点与难点

重点：让学生掌握拼贴画的基本技巧和方法，能够独立完成一幅拼贴画作品。

难点：如何引导学生创新思考，利用废旧物品进行创作，提高学生的审美能力。

四、教具与学具准备

教具：拼贴画样品、废旧物品、剪刀、胶水等。

学具：学生自带废旧物品、剪刀、胶水等。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师展示拼贴画样品，引导学生观察和欣赏；

2.学生分享自带的废旧物品，讨论如何进行拼贴创作。

（二）教学讲解与示范（10分钟）

1.教师讲解拼贴画的基本技巧和方法；

2.教师进行示范，展示如何利用废旧物品进行拼贴创作；

3.学生跟随教师操作，进行实践练习。

（三）学生创作与实践（10分钟）

1.学生分组合作，共同完成一幅拼贴画作品；

2.教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进建议。

（四）作品欣赏与评价（5分钟）

1.各组展示作品，进行自评、互评和教师评价；

六、板书设计

拼拼搭搭

1.基本技巧：剪、贴、组合

2.创作方法：利用废旧物品

3.创新意识：敢于尝试，打破常规

4.环保意识：利用废旧物品，节约资源

七、作业设计

学生课后继续进行拼贴画创作，下一节课进行展示和交流。

八、课后反思

本节课通过拼贴画的教学，让学生掌握了基本技巧和方法，能够独立完成作品。同时，学生们的创新意识和环保意识得到了提高。但在实践操作中，部分学生对废旧物品的利用还不够充分，需要在今后的教学中加以引导和培养。

一、导入新课

1.展示拼贴画样品：教师可以准备一些具有代表性的拼贴画作品，通过展示这些作品，让学生初步了解拼贴画的风格和特点，引发他们的兴趣。

2.引导学生观察和欣赏：在展示作品的过程中，教师可以引导学生关注作品的色彩、形状、构图等方面，让他们学会欣赏艺术作品。

3.学生分享自带的废旧物品：教师可以鼓励学生将自己带来的废旧物品展示给大家，并分享他们的想法和创意，激发学生的创新意识。

二、教学讲解与示范

1.讲解拼贴画的基本技巧：教师可以讲解拼贴画中的剪、贴、组合等基本技巧，并强调在创作过程中的注意事项。

2.示范如何利用废旧物品进行创作：教师可以选择一些废旧物品，现场示范如何将这些物品进行拼贴创作，让学生直观地了解创作过程。

3.学生跟随教师操作：在教师示范后，学生可以跟随教师一起操作，尝试利用废旧物品进行拼贴创作。

三、学生创作与实践

在学生掌握了拼贴画的基本技巧和方法后，他们可以开始进行创作实践。这一环节的具体步骤如下：

1.学生分组合作：教师可以将学生分成若干小组，让他们以合作的形式完成一幅拼贴画作品。

2.巡回指导：在学生创作过程中，教师需要巡回指导，解答学生的疑问，并提出改进建议。

3.创作时间：学生可以根据自己的兴趣和创意，利用废旧物品进行拼贴创作，充分发挥他们的想象力和创造力。

四、作品欣赏与评价

在学生完成创作后，教师需要组织作品欣赏与评价环节，让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。具体步骤如下：

1.展示作品：每个小组可以选择一幅代表性的作品进行展示，介绍创作思路和过程。

2.自评与互评：学生可以对自己的作品进行自我评价，同时也可以对其他同学的作品进行评价，相互交流学习。

3.教师评价：教师需要对学生的作品进行客观、全面的评价，强调创新意识和环保意识，并提出改进建议。

五、板书设计

板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆。在本节课中，板书设计应当简洁明了，突出重点。具体设计如下：

1.拼贴画基本技巧：板书“剪、贴、组合”三个关键词，突出拼贴画的基本操作步骤。

2.创作方法：板书“利用废旧物品”，提醒学生创作时要注意材料的回收和再利用。

3.创新意识：板书“敢于尝试，打破常规”，鼓励学生在创作中勇于创新，不拘泥于传统。

4.环保意识：板书“利用废旧物品，节约资源”，强调本节课的创作理念，即在创作中体现环保意识。

六、作业设计

作业设计是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固所学知识，提高实践能力。在本节