三年级下册美术教学设计-第15课 想象中的怪兽丨苏少版.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.让学生了解怪兽的基本特征，培养学生运用夸张、变形的表现手法创作想象中的怪兽。

2.通过对怪兽作品的欣赏与分析，提高学生的审美鉴赏能力。

3.培养学生团结协作、积极参与的良好品质。

二、教学内容

1.怪兽的基本特征

2.夸张、变形的表现手法

3.创作想象中的怪兽

三、教学重点与难点

1.重点：了解怪兽的基本特征，学会运用夸张、变形的表现手法创作怪兽。

2.难点：如何恰当运用夸张、变形的手法，创作出富有创意的怪兽作品。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入：教师通过展示怪兽图片，引导学生关注怪兽的外形特征，激发学生对怪兽的兴趣。

2.新课讲解：教师讲解怪兽的基本特征，如外形、颜色、表情等，引导学生了解怪兽的多样性。

3.技法讲解：教师讲解夸张、变形的表现手法，并展示实例，让学生体会夸张、变形在怪兽创作中的作用。

4.课堂练习：教师发放画纸，学生运用所学知识，创作想象中的怪兽。教师巡回指导，解答学生疑问。

5.作品欣赏与评价：学生展示作品，相互评价，教师给予鼓励性评价，并提出改进意见。

六、板书设计

1.怪兽基本特征

2.夸张、变形的表现手法

3.创作想象中的怪兽

七、作业设计

学生课后继续创作怪兽作品，可用剪刀、胶水等材料进行立体创作，下节课进行展示。

八、课后反思

教学过程是教学设计中最为关键的部分，它直接决定了学生学习的效果。在教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，以激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，促进他们的思维发展。

1.导入环节：导入是课堂的起始环节，教师需要通过趣味性的导入活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，教师可以通过展示一些有趣的怪兽图片，让学生猜测这些怪兽的名字，从而引发学生对怪兽的好奇心，为后续的学习打下基础。

2.新课讲解环节：在新课讲解环节，教师需要清晰、生动地讲解怪兽的基本特征，以及夸张、变形的表现手法。为了提高学生的学习效果，教师可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观的方式展示怪兽的特征和创作手法。同时，教师还可以通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，加深他们对知识的理解。

3.技法讲解环节：在技法讲解环节，教师需要具体讲解如何运用夸张、变形的手法创作怪兽。教师可以通过示范的方式，展示创作过程，让学生直观地了解创作方法。在示范过程中，教师需要注意讲解每一个步骤，并解释为什么要采用这种方法。同时，教师还可以邀请学生上台演示，以增强他们的实践能力。

4.课堂练习环节：课堂练习是学生将所学知识应用于实际操作的环节，教师需要给予学生充分的自由发挥空间，让他们创作出自己独特的怪兽作品。在学生创作过程中，教师需要巡回指导，解答他们的疑问，并给予及时的反馈。教师需要关注每一个学生的创作过程，鼓励他们发挥创意，帮助他们克服创作中的困难。

5.作品欣赏与评价环节：在作品欣赏与评价环节，教师需要组织学生展示自己的作品，让他们互相评价，从而提高他们的审美鉴赏能力。教师需要对每个学生的作品给予积极的评价，并指出他们的优点和需要改进的地方。通过这个过程，学生可以了解自己的创作水平，激发他们继续学习的动力。

总的来说，教学过程需要教师以学生为中心，关注他们的学习需求，引导他们主动参与，促进他们的思维发展。教师需要通过精心的设计和组织，使每一个环节都能有效地促进学生的学习，从而达到预期的教学目标。

1.导入环节的深入说明：

导入环节不仅是激发学生兴趣的关键，也是建立学习目标的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过讲述一个与怪兽相关的趣味故事，或者播放一段怪兽动画电影片段，来吸引学生的注意力。这样的导入能够迅速将学生的注意力从课下的分散状态集中到课堂上来，同时为学生提供一个直观的怪兽形象，帮助他们更好地理解即将学习的内容。教师还可以通过提出问题，如“你们认为怪兽是什么样子的？”或“你们在生活中在哪里见过怪兽？”来激发学生的思考和讨论，从而为新课的学习打下坚实的基础。

2.新课讲解环节的深入说明：

在新课讲解环节，教师需要系统地介绍怪兽的基本特征，这些特征包括但不限于怪兽的外形、颜色、表情、动作等。讲解时，教师可以结合具体的怪兽作品进行分析，让学生通过观察和思考，自主发现怪兽特征。教师还可以通过比较不同怪兽作品之间的异同，来引导学生深入理解怪兽的特征。在讲解夸张、变形的表现手法时，教师可以通过展示一些经典的怪兽艺术作品，来说明这些手法在创作中的具体运用。同时，教师还可以通过示范创作过程，让学生直观地感受和掌握这些手法。

3.技法讲解环节的深入说明：

技法讲解环节是学生学习的关键环节，在这一