高中生心理健康状况调查与对策研究课题报告(可编辑修改).pdfVIP

《高中生心理健康状况调查与对策研究》实施方案

获嘉县高级中学课题组

一．研究背景

1.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：健康体魄是

青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要求树立

健康第一的指导思想。可见国家已经充分认识到学生健康的重要性。另外，世界卫生组织

指出：健康是指在身体、心理和社会各方面都完美的状态，而不仅是没有疾病和虚弱。这

样，正确理解健康应包括：身体健康、心理健康和社会健康三方面。而心理健康是新一轮

体育课程改革所要追求的重要目标之一。通过测验，了解我校高中学生的心理健康状况，

探讨在实践教学中，对教学内容与方法进行改革，来提高学生的心理健康水平。

2.在社会高速发展的今天，面对人才的激烈竞争，二十一世纪对人的素质提出了更高的

要求。加强对高中生开展心理健康教育，是实现基础教育向素质教育转变、传统课程向新

型课程转变的迫切需要，他对学生树立正确的人生观、价值观有着积极的指导意义。开展

心理健康教育，塑造具有健康心理的二十一世纪劳动者是学校也是全社会的责任。我们学

校于2008年开始在高一段开设心理健康辅导活动课，建立心理咨询辅导室，成立心理辅导

工作组织机构，经过3年多的实践，取得了一定成效，学生心理素质不断优化，教师的心理

健康教育能力逐步提高，初步形成心理健康教育氛围。

二．现状分析

研究对象：

1.

随机抽取获嘉县高级中学高一1、2、3班，高二4、5、6班，高三3、4、5班的学生，

总人数464人，其中男生245人，女生219人。

2.研究方法：《中国中学生心理健康量表》测试

选用国内知名专家王极盛编制的“中国中学生心理健康量表”，该量表适用这个时期中国

中学生的心理健康测定，共设计六十个问题，分为十个分量表，每个分量表由六个问题组

成。每个分量表分5个等级让学生选择：“1代表”没有问题，“2代表存”在轻度问题，“3代”

表存在中度问题，“4代表存”在偏重问题，“5代表存”在严重问题。

3.数据处理方法

采用MicrosoftExcel和SPSS软件统计处理。

4.结果与分析

我校高中生心理健康状况不容乐观，有轻度问题以上者39.1％，高于全国中学生水平

（32％）；有5.5％的学生处于中度问题以上；其中学习压力、适应不良、强迫症状和情绪

不平衡处于前四项。（见表5）

表5高中生心理健康评价

中度者％偏重者％有问题者％

强迫症状4040.144.1

偏执2520.127.1

敌对2550.930.9

人际关系紧张与敏感3350.438.4

抑郁3040.134.1

焦虑3570.642.6

学习压力4310.154.0

适应不良4040.344.3

情绪不平衡3760.143.1

心理不平衡2840.432.4

三．研究保障

1.加强学习、更新理念，形成心理健康教育工作新氛围

心理健康教育作为素质教育的重要组成部分，它和教学工作并列为现代教育的两个“轮

子”，缺少任何一个“轮子”现代教育将无法启动。做好心理健康教育工作关键在教师，教师

工作关键在思想认识，所以，我们充分利用周前会、班主任会、教科研研讨会等各种会议

组织教师认真学习一系列文件精神，不断提高全体教师做好心理健康教育工作的重要性和

紧迫性的认识，增强工