校园欺凌防治策略小学班会教学安排.docx

校园欺凌防治策略小学班会教学安排

一、教学内容

《校园欺凌防治策略》小学班会教学安排，本章节内容紧密围绕以下教材内容展开：

1.认识校园欺凌：引导学生了解校园欺凌的定义、形式及危害。

2.情感共鸣：通过案例分析，使学生体会被欺凌者的感受，培养同理心。

3.防治策略：教授学生如何预防和应对校园欺凌，包括自我保护、求助方法等。

4.团结友爱：倡导团结互助，反对欺凌行为，营造和谐校园氛围。

5.规则意识：强化学生遵守校规校纪，树立法治观念，自觉抵制不良行为。

本教学安排旨在让学生掌握校园欺凌防治知识，提高自我保护意识，促进校园和谐。

二、核心素养目标

《校园欺凌防治策略》小学班会教学章节的核心素养目标为：

1.增强法治意识：使学生理解校园欺凌的法律后果，认识到遵守校规校纪的重要性，培养自觉遵纪守法的良好习惯。

2.培养同理心：通过案例分析，引导学生换位思考，关心他人，提高人际交往中的尊重与理解。

3.提升自我保护能力：教授学生预防和应对校园欺凌的方法，增强学生在遇到问题时冷静应对、自我保护的能力。

4.强化团队协作：倡导团结互助，培养学生合作解决问题的意识，提高集体荣誉感。

5.培养责任意识：教育学生勇于承担责任，敢于对欺凌行为说“不”，积极参与营造和谐校园环境。

三、学情分析

针对《校园欺凌防治策略》小学班会教学，以下是对学生层次、知识、能力、素质及行为习惯的学情分析：

1.学生层次：

小学阶段的学生正处于生理和心理快速发展时期，他们好奇心强，求知欲旺盛，但同时也存在一定的冲动性和自我为中心。在校园欺凌问题上，部分学生可能因为年龄较小，对欺凌行为缺乏辨识和自我保护能力；而部分年龄稍大的学生可能成为欺凌行为的实施者或旁观者。

2.知识方面：

学生在课本中学习了关于校园欺凌的相关知识，但对于欺凌的形式、危害及防治方法等方面的理解可能还不够深入。此外，学生对法律和校规校纪的认识有限，需要进一步引导和教育。

3.能力方面：

小学阶段的学生在处理人际关系和冲突时，可能缺乏有效沟通和解决问题的能力。在应对校园欺凌时，他们可能不知道如何寻求帮助，或是在求助过程中遇到困难。此外，学生在团队合作中表现出一定的能力差异，部分学生领导力较强，而部分学生则较为内向。

4.素质方面：

学生在道德素质方面表现出一定的差异。大部分学生具有较好的道德观念，能够明辨是非，关心他人；但也有部分学生存在自私、冷漠等问题。此外，学生的心理素质参差不齐，面对校园欺凌，部分学生可能出现恐惧、焦虑等心理问题。

5.行为习惯：

学生的行为习惯对课程学习有很大影响。在校园欺凌问题上，良好的行为习惯表现为尊重他人、团结互助、积极向上；不良行为习惯则可能表现为欺凌他人、袖手旁观、散布谣言等。以下具体分析：

（1）尊重他人：学生是否能够尊重他人，直接影响到校园欺凌现象的发生。具备尊重他人习惯的学生，在人际交往中更能体现出友善、谦让等品质，降低欺凌事件的发生。

（2）团结互助：团结互助是预防和减少校园欺凌的重要手段。学生具备团结互助的行为习惯，有助于营造和谐校园氛围，增强集体凝聚力。

（3）积极向上：积极向上的学生更容易在遇到问题时寻求帮助，勇敢面对困难。这种态度有助于学生主动参与到校园欺凌防治活动中，为创建和谐校园贡献力量。

（4）欺凌行为：部分学生可能因为家庭、社会等原因，出现欺凌他人的行为。这种行为习惯对受害学生造成伤害，同时也影响整个班级的和谐氛围。

（5）旁观者态度：旁观者在校园欺凌事件中扮演着重要角色。具备正义感的学生会在发现欺凌行为时主动制止，而冷漠的旁观者则可能导致欺凌行为的蔓延。

四、教学资源

软硬件资源：

1.多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响设备）

2.教学课件（PPT、视频、图片等）

3.纸质教材与相关图书资料

课程平台：

1.学校教学管理系统

2.班级群组交流平台（如微信群、QQ群）

信息化资源：

1.校园欺凌案例视频

2.防治校园欺凌宣传海报

3.自我保护方法动画演示

教学手段：

1.讲授法

2.案例分析法

3.小组讨论法

4.角色扮演法

5.实践活动（如编写校园欺凌防治标语、制作手抄报等）

6.家校合作（发放家长告知书，共同关注学生行为表现）

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园欺凌防治策略》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过或听说过校园欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何预防和应对校园欺凌。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指同学之间以言语、行为等方式对他人进行恶意攻击、排挤或威胁