Module 1Unit 1教学设计2023-2024学年外研版八年级英语上册.docx

Module1Unit1教学设计2023-2024学年外研版八年级英语上册

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年外研版八年级英语上册的Module1Unit1。本单元的主题是Howdoyougettoschool?，主要学习了关于日常交通方式的表达以及询问他人交通方式的交际用语。学生将通过本节课的学习，掌握相关词汇如bybus,onfoot,bycar等，并能运用句型Howdoyougettoschool?和Igettoschoolby...进行简单的交流。同时，学生还将学习到如何用英语描述自己的日常活动安排。通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，并为后续的学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生将能够流利地使用所学词汇和句型进行日常交流，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。在文化意识方面，学生将通过学习不同交通方式，了解并尊重不同的文化背景和习俗。在思维品质方面，学生将学会独立思考和解决问题的能力，通过交流和讨论，培养批判性和创新性思维。在学习策略方面，学生将掌握有效的学习方法，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和自信心。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语学科核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇。他们对日常生活中的交通方式有一定的了解，并能够用英语简单描述自己的日常活动。此外，学生可能已经学习过一些询问和描述地点的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过互动和实践活动来学习。他们具备一定的自主学习能力，能够通过合作和讨论与他人共同解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和动手操作来获取信息，因此，采用多媒体教学和实际操作活动将有助于提高他们的学习兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如bybus,onfoot,bycar等，需要通过多次练习来熟练掌握。此外，学生在使用英语进行实际交流时可能会感到紧张和不自信，需要教师的鼓励和指导。同时，学生可能对一些复杂的交通规则和地理位置的描述感到困惑，需要通过实际操作和情景模拟来加深理解。教师需要关注学生的个体差异，提供不同的学习资源和辅导，以确保每个学生都能够克服困难，成功掌握本节课的内容。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中掌握语言知识，如描述交通方式和询问地点。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，如设计自己的出行计划，培养学生的综合语言运用能力。

-合作学习：通过小组讨论和合作活动，促进学生之间的互动和知识共享。

2.设计具体的教学活动：

-开场活动：让学生展示自己的交通工具模型或图片，引发学生对交通方式的兴趣。

-听力练习：播放一段关于人们如何去学校的对话，让学生回答相关问题，提高听力理解能力。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在校园内询问和描述交通方式的情景。

-小组讨论：让学生分组讨论并制定一份出行计划，包括选择合适的交通方式、路线和时间。

-小组竞赛：小组之间进行竞赛，看哪个小组能够最快、最准确地完成交通方式的选择和描述任务。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示交通方式的图片和词汇，方便学生直观地学习和记忆。

-视频：播放一段关于不同交通方式的短片，帮助学生更好地理解各种交通方式的特点。

-在线工具：利用在线地图或导航工具，让学生实际操作并学习如何描述地理位置和路线。

-实物模型：准备一些交通工具的模型或图片，让学生触摸和观察，增强他们的感官体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Howdoyougettoschool?课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日常交通方式的表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主