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第三章大学物理辅导功与能

第三章

大学物理辅导

功与能

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第三章 功与能

一、教材系统的安排和教学目的

1、教材内容的安排：在牛顿运动定律的基础上，进一步讲授力对空间累积作用的规律，即功、能、动能定理、功能原理、机械能守恒及其应用。

2、教学目的：使学生理解功、保守力、动能、势能等概念，掌握动能原理、功能原理及机械能转换与守恒定律

二、教学要求

1、理解功的概念（它的定义、量值、单位、物理意义），会计算恒力做功和变力做功。要明确是哪个力对物体做功

2、理解势能与保守力的概念。明确势能是一种状态量，每种势能都和一种保守力相对应。势能表示物质具有潜在的做功本领

3、理解动能的概念，掌握动能原理

4、掌握功能原理和机械能转换与守恒定律，并能比较熟练地运用。

三、内容提要

1、功

定义

W?????F?S?cos??为恒力做功

F SW?

F S

S

F?dS

?为变力做功

??力、位移、力与位移之间夹角的余弦三者称为做功的三要素。

?

?

功的正负：力对物体做正功，是表明施力者消耗了本身的能量，反之，力对物体做负功，实际上是表明物体克服该力做功。

意义：功是物体能量变化的一种量度，是力对空间的累积作用，是个过程量。

? ?

? ?

的性质可表为?

f?dS?0

，即保守力的环流为零。

S

? ?

? ?

力（也叫非保守力）。耗散力的环流不等于零，即：?

f?dS?0。

4、势能定义： E

P

S

?mgh?重力势能，一般取地面为势能零点。

1

2E ? kx2

2

P

?弹性势能，一般取弹簧原长为势能零点。

意义：势能是描写物体系统内物体间相对位置（即状态）的物理量。它表明系统具有潜在的做功本领，是个状态量。

说明：势能是个相对量，为系统所具有，随零点势能选取的不同而不同，势能有正负。引进势能的前提条件是系统内存在有保守力。

5、动能原理：合外力对物体所做的功等于物体动能的增量。我们也把它叫做质点的动

能定理，它可表示为：

1W?1mv2? mv2

1

2 2 2 1

利用动能原理解决动力学问题，特别是变速运动的动力学问题，要比利用牛顿运动定律方便得多。

6、功能原理：外力与非保守内力对系统做的功，等于系统机械能的增量。即：

W?(E

P2

?E )?(E

K2 P1

E )

K1

说明：在应用功能原理解决问题时，不要再计算保守力（象重力、弹力等）所做的功。

7、机械能转换与守恒定律：E ?E ?E ?E

K1 P1 K2 P2

应用条件：系统内只有保守内力做功，而其他力不做功，外力也不做功。

四、解题步骤

无论是利用动能原理、功能原理还是机械能转换与守恒定律去解题，它们的共同特点是“只顾两头，不管中间”即只考虑系统的初态与末态能量，而不考虑中间过程如何。

1、确定研究对象：质点或系统；

2、分析受力情况，计算合外力所做的功；

3、确定初态和终态的能量（动能或机械能）；

4、列出有关方程；

5、求解。

五、典型例题

例1、如图3-1所示，一质量为m的摆锤与铅直线之间的夹角为?，求（1）当夹角增加d?

时重力所做的功；（2）当摆锤从?=0运动到?=?

时，重力所做的功，用功的定义计算。

0

old??m解：（?1）?如图所示先求出重力所做的元功

o

l

d?

?m

dW?P?dS?mgds?cos?上式中ds为摆锤所通过的微分弧长，

?角为此刻重力与元位移方向之间的夹角，元位移方向为顺时针，

即向右摆为?正。 ?

但ds=l·d?，故cos??cos(???)??sin?

所以dW??mglsin?d??由此已将元功表示为夹角的函数。 P

（2）总功W?

?dW?

??0?mglsin?d??mgl(cos?

0 0

?1) 图3-1

H

例2、一人从10米深的井中提水。开始时桶中装有10千克的水，由于 F?

水桶漏水，每升高1米要漏去0.2kg的水。求匀速地把水桶从井中提升

到井口，人所做的功。 Q

解：由题意知，人的拉力与水桶重量相等。选择铅直向上为坐标H轴

的正方向，井中水面处为坐标原点，则在任一时刻（即在位置Q时）， ? h

水桶的重量为（见图3-2） o P

P=P0－kh=mg-0.2gh 图3-2

k=0.2千克/米，是指每升高单位长度（1米）所漏去水的质量，但重力

=mgh，m=0.2，故kh=0.2gh人对水桶的拉力为F?P?(98.0?1.96h)N

则W?

?