第25课 经济和社会生活的变化 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册.docx

第25课经济和社会生活的变化教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：部编版历史与社会八年级上册第25课经济和社会生活的变化

2.教学年级和班级：浙江省八年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。通过分析不同时期的经济和社会生活变化，使学生能够形成对历史发展脉络的清晰认识，锻炼他们的史料实证能力。同时，引导学生运用历史解释的方法，深入理解经济和社会变迁背后的原因及影响，增强他们的历史思维能力。在此基础上，激发学生的家国情怀，让他们认识到我国经济社会发展的伟大成就，培养他们的爱国主义精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了历史与社会学科中关于不同历史时期经济和社会生活的一些基本知识，例如农业经济、手工业经济、商品经济等的发展，以及这些经济形态变化对社会生活产生的影响。此外，学生还应该具备一定的历史事件分析和解读能力，能够理解并分析历史现象背后的原因。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史故事和实例较为感兴趣，因此，在教学过程中，教师可运用具体的历史案例激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够通过合作学习和探究学习获取新知识。在学习风格上，学生偏好互动性和实践性强的学习方式，因此，教师应设计丰富多样的教学活动，满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解不同历史时期经济和社会生活变化的过程中，学生可能对一些专业术语和概念难以理解，如“小农经济”、“市场经济”等。此外，学生可能对一些历史事件的原因和影响分析不够深入，难以理解经济和社会变迁背后的复杂原因。针对这些困难和挑战，教师应提供充足的辅导和引导，帮助学生克服困难，提高他们的历史素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、案例研究法、小组讨论法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授经济和社会生活变化的基本知识；案例研究法用于让学生通过分析具体历史事件，深入理解经济和社会变迁的原因及影响；小组讨论法用于激发学生思考和探讨，培养他们的合作精神；项目导向学习法用于引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

a.导入新课：通过播放一段关于我国经济社会变迁的视频，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的主题。

b.讲授基本知识：教师运用PPT展示经济和社会生活变化的相关知识，如小农经济、市场经济等，并在讲授过程中结合具体案例进行分析。

c.小组讨论：将学生分成若干小组，每组分析一个历史时期经济和社会生活的变化，讨论其原因和影响，并准备进行汇报。

d.成果展示：各小组向全班同学展示自己的讨论成果，其他同学可在此期间进行互动提问。

e.案例分析：教师呈现一个关于经济和社会生活变化的具体案例，引导学生进行分析，探讨其背后的原因及影响。

f.总结与反思：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识，并引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：用于展示经济和社会生活变化的相关知识、案例和图片等，以便学生更好地理解课堂内容。

b.视频：用于导入新课，激发学生的学习兴趣，以及呈现具体案例，方便学生进行分析讨论。

c.历史文献资料：用于引导学生深入了解经济和社会变迁的背景和原因，提高他们的史料实证能力。

d.在线工具：如互动讨论区、问卷调查等，用于收集学生对课堂内容的反馈，以便教师及时调整教学方法和策略。

e.实践基地：如实地考察、社会调查等，用于让学生亲身感受经济和社会生活的变化，增强他们的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“经济和社会生活的变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解经济和社会生活变化的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或