人教版 七年级上册音乐 第二单元 红旗颂 教案.docx

人教版七年级上册音乐第二单元红旗颂教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是红旗颂，属于人教版七年级上册音乐的第二单元。红旗颂是一首著名的红色歌曲，以其高昂的旋律和深情的歌词，表达了对红旗的赞美和对祖国的热爱。通过学习这首歌曲，学生可以更好地理解红色歌曲的内涵和意义，增强对祖国的热爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了音乐的基础知识和技能，包括音高、节奏、旋律等，这些知识可以帮助他们更好地理解和演唱红旗颂。

2.学生已经了解了一些关于红色歌曲的知识，如《东方红》、《没有共产党就没有新中国》等，这些歌曲与红旗颂有着相似的主题和情感，可以帮助学生更好地理解和感受红旗颂的情感和意义。

3.学生已经学习了一些关于中国历史和文化的知识，包括中国革命历史、中国国旗等，这些知识可以帮助学生更好地理解和感受红旗颂的历史和文化背景。

核心素养目标

1.增强学生的民族自豪感和文化自信。通过学习红旗颂这首红色歌曲，使学生了解其背后的历史和文化意义，感受到中华民族的强大和繁荣，从而培养学生的民族自豪感和文化自信。

2.提升学生的音乐鉴赏能力和表现力。通过学习红旗颂的旋律、节奏和歌词，学生可以提高对音乐的鉴赏能力，同时通过演唱和演奏，提升自己的音乐表现力。

3.培养学生团队合作和合作精神。在学习红旗颂的过程中，学生需要进行合唱、合奏等集体活动，通过这些活动可以培养学生的团队合作精神和合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在音乐课的学习中，学生已经初步了解了音乐的基础知识和技能，如音高、节奏、旋律等，这些知识为学习红旗颂提供了基础。此外，学生对红色歌曲已有了一定的了解，如《东方红》、《没有共产党就没有新中国》等，这有助于学生更好地理解和演唱红旗颂。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

红旗颂作为一首具有历史和文化意义的红色歌曲，能够激发学生的学习兴趣。在学习过程中，学生可以通过演唱和演奏，提升自己的音乐表现力。学生的学习风格多样，有的喜欢通过集体活动学习，有的喜欢独立思考和探究。教师需要因材施教，采用多样的教学方法，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习红旗颂的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对红旗颂的历史和文化背景理解不足，导致难以深入感受歌曲的内涵。

（2）音乐基础知识和技能掌握不牢固，影响演唱和演奏的效果。

（3）集体活动中的合作意识和团队精神不足，影响合唱和合奏的效果。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中有针对性地进行引导和辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课的教学目标主要是增强学生的民族自豪感和文化自信，提升学生的音乐鉴赏能力和表现力，以及培养学生团队合作和合作精神。根据这些目标和学习者特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解红旗颂的历史和文化背景，以及歌曲的旋律、节奏和歌词。

（2）讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对红旗颂的理解和感受，促进学生之间的交流和互动。

（3）案例研究法：通过分析其他红色歌曲的案例，使学生更好地理解和感受红旗颂的内涵和意义。

（4）项目导向学习法：组织学生进行合唱或合奏，通过实践活动，提升学生的音乐表现力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演红旗颂中的角色，通过表演来理解和感受歌曲的情感和意义。

（2）实验：让学生尝试用不同的音调和节奏演唱红旗颂，体验不同演唱方式对歌曲情感的影响。

（3）游戏：设计一些与红旗颂相关的音乐游戏，如“猜歌曲”、“音乐接龙”等，增强学生的参与感和趣味性。

（4）小组讨论：将学生分成小组，讨论红旗颂的历史和文化背景，以及歌曲的旋律、节奏和歌词。

（5）合唱或合奏：组织学生进行合唱或合奏，通过实践活动，提升学生的音乐表现力和团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：使用PPT展示红旗颂的图片和歌词，帮助学生更好地理解和感受歌曲的情感和意义。

（2）视频：播放红旗颂的演唱视频，让学生直观地感受歌曲的演唱方式和情感表达。

（3）在线工具：使用在线音乐制作工具，让学生尝试创作自己的音乐作品，提升音乐创作能力。

（4）音乐教材：使用音乐教材中的红旗颂乐谱，帮助学生学习和演唱歌曲。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕红旗颂的历史和文化背景，设计一系