川教版四年级上册信息技术 即时通讯聊创意（教案）.docx

川教版四年级上册信息技术即时通讯聊创意（教案）

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教学内容

本节课的教学内容来自川教版四年级上册信息技术教材的第7课《即时通讯聊创意》。本节课的主要内容包括：

1.了解即时通讯的定义和特点，掌握常见的即时通讯软件，如微信、QQ等；

2.学会在即时通讯软件中添加好友、发送消息、发送图片等功能；

3.学会在即时通讯软件中创建群聊，邀请好友加入，并进行简单的群聊管理；

4.培养学生安全使用即时通讯软件的意识，了解并预防网络欺诈。

教学重点：掌握即时通讯软件的基本操作，学会创建群聊并进行简单的管理。

教学难点：如何在即时通讯软件中添加好友、发送消息、发送图片等操作。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对即时通讯工具的敏感度和信息获取能力，使其能够主动寻找和利用即时通讯工具解决生活中的实际问题。

2.信息能力：通过学习，使学生能够熟练掌握和使用即时通讯工具，具备在网络环境下进行有效沟通的能力。

3.信息道德：培养学生安全使用即时通讯工具的意识，使其能够自觉遵守网络道德规范，预防网络欺诈，保护个人隐私。

4.创新能力：鼓励学生在掌握基本即时通讯技能的基础上，发挥创意，探索即时通讯工具的更多应用，提高其创新思维和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握即时通讯软件的基本操作，学会创建群聊并进行简单的管理。

难点：如何在即时通讯软件中添加好友、发送消息、发送图片等操作。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过分步骤讲解和演示，让学生跟随老师的操作一起实践，确保学生能够熟练掌握即时通讯软件的基本操作。

2.对于难点内容，可以采用任务驱动法，设计一些实际操作任务，如添加好友、发送消息、发送图片等，让学生在完成任务的过程中，逐步理解和掌握相关操作。

3.针对操作过程中可能遇到的问题，可以组织学生进行小组讨论，互相帮助解决困难，教师巡回指导，确保每个学生都能够克服操作难点。

4.在教学过程中，教师要注重个体差异，对不同程度的学生给予不同的关注，对操作不熟练的学生进行个别辅导，帮助他们尽快掌握操作技巧。

5.利用多媒体教学资源，如教学视频、动画等，形象直观地展示操作过程，帮助学生理解和记忆操作方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即川教版四年级上册信息技术教材的第7课《即时通讯聊创意》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如即时通讯软件的界面截图、操作步骤图解、安全使用即时通讯的案例视频等。

3.实验器材：本节课涉及即时通讯软件的实际操作，因此需要确保每台计算机都安装有即时通讯软件，如微信、QQ等，并且网络连接正常。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，设置若干个讨论小组，每个小组配备一台计算机和必要的即时通讯软件；在实验操作区，设置若干个实验操作台，每个操作台配备一台计算机和即时通讯软件。

5.教学课件：制作教学课件，包括课程导入、基本概念讲解、操作步骤演示、练习题等内容，以便于学生跟随老师的讲解和操作。

6.教学指导手册：为每位学生准备一份教学指导手册，其中包括即时通讯软件的简要介绍、操作步骤、练习题等，以便于学生随时查阅和练习。

7.安全指南：为学生准备一份安全指南，其中包括即时通讯软件的安全使用原则、预防网络欺诈的方法等，以提高学生安全使用即时通讯软件的意识。

8.评价量表：为学生准备一份评价量表，用于评价学生在课堂上的参与程度、操作技能和安全意识等方面的表现。

9.教学反馈表：为学生准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便于课后改进教学方法和内容。

确保以上教学资源准备充分，以保证课堂教学的顺利进行，提高学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对即时通讯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是即时通讯吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于即时通讯的图片或视频片段，让学生初步感受即时通讯的魅力或特点。

简短介绍即时通讯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.即时通讯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解即时通讯的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解即时通讯的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍即时通讯的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.即时通讯案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解即时通讯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的即时通讯案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解即时通讯的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例