初中生心理健康疾病预防.docx

初中生心理健康疾病预防

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中生心理健康疾病预防

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第9周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.导入（5分钟）：

利用图片、新闻等引起学生对心理健康重要性的关注，提出本节课的主题。

2.知识讲解（15分钟）：

结合教材内容，讲解心理健康的基本概念、心理疾病的种类及其预防方法。

3.案例分析（10分钟）：

分析教材中提供的典型案例，让学生了解心理疾病对个人、家庭、学校的影响。

4.小组讨论（10分钟）：

分组讨论如何识别和预防心理疾病，以及如何关爱身边有心理健康问题的同学。

5.实践活动（5分钟）：

组织学生进行“心理疾病预防宣传”海报制作，提高学生的实践能力。

6.总结与反思（5分钟）：

教师引导学生总结本节课所学内容，强调心理健康的重要性，并鼓励学生在生活中关注和关爱他人。

7.作业布置（5分钟）：

要求学生课后采访家长或朋友，了解他们对心理健康的认识，并结合所学内容撰写一篇心得体会。

8.课后反思：

教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

核心素养目标

1.提升学生心理健康意识，培养关爱自我和他人心理健康的责任感。

2.增强学生对心理疾病的认识，提高心理危机识别与预防能力。

3.培养学生团队协作和沟通能力，学会在集体中分享与表达。

4.通过实践活动，提高学生的创新思维和审美素养，强化实践操作能力。

5.引导学生树立正确的心理健康观念，促进个人全面发展和社会适应能力的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的学习中，已经对心理健康有了基本的认识，了解了情绪管理、人际交往等基础知识。此外，学生对常见的心理疾病如焦虑、抑郁等有一定的了解，但对其预防及处理方法的认识尚不深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对心理健康问题表现出较高的兴趣，他们好奇心强，善于观察和思考。学生在小组合作、讨论等方面的能力较强，喜欢互动式的学习方式。此外，学生的信息素养较高，善于利用网络等渠道获取相关信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解心理疾病成因、预防及处理方法等方面可能存在一定的难度，对于如何关爱有心理健康问题的同学，可能缺乏有效的方法。此外，学生在实际操作中，可能会遇到海报设计、团队协作等方面的挑战，需要教师在教学过程中给予适当的指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：针对心理健康疾病预防的基本概念、心理疾病种类及其预防方法，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识结构。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨如何识别和预防心理疾病，以及关爱身边有心理健康问题的同学，提高学生的参与度和思考能力。

(3)案例分析法：通过分析教材中提供的典型案例，让学生深入了解心理疾病对个人、家庭、学校的影响，培养学生的同理心和解决问题的能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示图片、视频等教学资源，增强学生对心理健康重要性的认识，激发学生学习兴趣。

(2)教学软件：运用心理测评软件、心理健康教育APP等，帮助学生了解自己的心理状况，提高心理素质。

(3)实践活动：组织学生进行海报制作，让学生在实践中运用所学知识，提高创新思维和审美素养。

具体实施如下：

1.导入阶段（5分钟）：

利用多媒体设备展示相关图片和视频，引起学生对心理健康重要性的关注，为新课的学习奠定基础。

2.讲解阶段（15分钟）：

采用讲授法，结合教材内容，详细讲解心理健康基本概念、心理疾病种类及其预防方法。

3.案例分析（10分钟）：

利用多媒体设备展示教材中的典型案例，引导学生进行讨论，培养学生的同理心和解决问题的能力。

4.小组讨论（10分钟）：

将学生分成若干小组，针对心理疾病预防、关爱他人等问题进行讨论，提高学生的合作能力和沟通能力。

5.实践活动（10分钟）：

学生利用多媒体设备、教学软件等资源，进行海报制作，将所学知识运用到实际操作中。

6.总结与反思（5分钟）：

教师引导学生总结本节课所学内容，强调心理健康的重要性，并鼓励学生在生活中关注和关爱他人。

7.课后作业（5分钟）：

布置学生采访家长或朋友，了解他们对心理健康的认识，结合所学内容撰写心得体会。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解心理健康疾病预防的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道哪些心理疾病？如何预防？”激发学生思考，为课堂学习做