7操场上教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版.docx

7操场上教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7操场上教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

教材分析

本节课选自一年级下册语文统编版《操场上》一课，本课是一篇描写操场热闹场景的散文。文章以生动的语言，描绘了操场上各种活动，展现了孩子们在操场上尽情玩耍的情景。

文章分为四个自然段，第一段总起，描述了操场上热闹非凡的景象。第二段至第四段分别描述了同学们在操场上做操、跑步、跳高、拍皮球等活动。文章通过描绘这些活动，展现了孩子们活泼可爱、积极向上的精神风貌。

本节课的教学目标是通过阅读、朗读和讨论，让学生理解课文内容，感受操场的热闹场景，培养学生的观察力和想象力。同时，通过学习课文中的生字词，提高学生的识字量和语言表达能力。

核心素养目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够正确认读“操、场、拔、跑”等生字词，理解课文内容，感受操场的热闹场景。

2.过程与方法：学生通过朗读、讨论、观察和想象等方式，培养自己的阅读理解能力和语言表达能力，提高观察力和想象力。

3.情感态度价值观：学生能够感受到操场上的欢乐氛围，培养积极向上、活泼开朗的性格特点，增强团队合作意识。同时，通过学习课文，激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

1.重点难点：正确认读并理解课文中的生字词，如“操、场、拔、跑”等。

解决方法：通过示范朗读、跟读、小组合作学习等方式，让学生反复练习，掌握生字词的发音和意义。同时，结合课文内容，让学生在实际语境中运用这些生字词，加深理解。

2.重点难点：理解课文内容，感受操场的热闹场景。

解决方法：通过朗读、讨论、观察和想象等方式，让学生充分理解课文内容，感受操场的热闹场景。可以组织学生进行角色扮演，亲身体验课文中的活动，加深对课文的理解。

3.重点难点：培养学生的观察力和想象力。

解决方法：通过观察课文中的插图，引导学生观察操场上的各种活动，培养学生的观察力。同时，通过提问、讨论等方式，激发学生的想象力，让学生在脑海中构建操场上的场景。

4.重点难点：培养学生的团队合作意识。

解决方法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中相互交流、互相帮助，共同完成学习任务。通过小组合作，培养学生的团队合作意识，提高合作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：特级教师结合课文内容，生动讲解操场上各种活动的场景，帮助学生理解课文，感受操场的热闹氛围。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享自己对操场活动的看法，培养学生的表达能力和团队合作意识。

（3）观察法：引导学生观察课文插图，了解操场上的各种活动，培养学生的观察力和想象力。

（4）实验法：组织学生进行操场活动实践，让学生亲身体验课文中的场景，加深对课文内容的理解。

（5）情景教学法：创设操场活动的情景，让学生在真实的环境中学习，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示课文插图和操场活动的视频，让学生直观感受操场的热闹场景。

（2）教学软件：运用电子白板、互动教学软件等，进行生字词的学习和操练，提高学生的学习效果。

（3）实物展示：准备与课文内容相关的实物，如体育器材等，让学生触摸、观察，加深对课文的理解。

（4）游戏活动：设计一些与课文相关的游戏活动，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中相互交流、互相帮助，共同完成学习任务。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《操场上》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢到操场上玩耍？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索操场上的乐趣。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解操场上的基本活动。操场是学校里供学生们进行体育锻炼和游戏的地方。它是学生们的乐园，充满了欢声笑语和活力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了操场上各种活动的场景，以及它如何给我们带来快乐和健康。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调操场上的各种活动和它们的特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与操场活动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示操场活动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨