第8课《中秋月饼庆团圆》教案.docx

第8课《中秋月饼庆团圆》教案

一、教材分析

《中秋月饼庆团圆》是人教版小学语文二年级上册的一篇课文，主要讲述了中秋节吃月饼的习俗以及家人团聚的温馨氛围。本文语言生动，插图可爱，非常适合激发学生的学习兴趣。课文内容与我国的传统节日相结合，有利于培养学生的民族情感和文化认同。

本节课的教学目标主要包括：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文；2.理解课文内容，了解中秋节吃月饼的习俗；3.学会生字词，提高学生的词汇量；4.通过对课文的学习，培养学生热爱家人、珍惜团圆的情感。

教学重点：1.正确朗读课文，把握课文节奏；2.理解课文内容，体会家人团聚的温馨氛围；3.学会生字词，提高学生的词汇量。

教学难点：1.生字词的学习；2.对课文情感的体会。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过朗读、讨论等方式，让学生在语言实践中感知、理解和运用课文中的词语和句式，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，引导学生思考家人团聚的意义，培养学生独立思考、推理判断的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文的插图和语言表达，培养学生对美的感知和鉴赏能力，同时鼓励学生发挥想象，创造自己的中秋节故事。

4.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解中秋节的文化背景和习俗，培养学生对传统文化的认同和理解，增强民族自豪感。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究、积极思考，将核心素养目标的培养贯穿于整个课堂教学中，使学生在知识、技能和情感等方面得到全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了关于中秋节的一些基本知识，如中秋节的来历、意义和一些传统习俗。此外，学生应该具备一定的语文基础，如识字、拼音、简单句型的理解和运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的故事和可爱插图通常比较感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用课文本身的趣味性来激发学生的学习兴趣。此外，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，教师可以抓住这一点，引导学生通过模仿和游戏等方式学习和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些生字词的认读和理解困难，特别是在方言地区，学生对一些普通话词汇可能不太熟悉。此外，学生可能对课文中所描述的家人团聚的情感理解有一定难度，特别是对于那些没有经历过类似场景的学生。教师应关注这些学生的需求，通过具体实例和情感引导，帮助他们更好地理解和感受课文内容。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过设定中秋节的家庭氛围，让学生扮演家庭成员，模拟团圆的场景，从而引导学生体验和理解课文中所表达的情感。

2.互动式教学法：采用提问、讨论等方式，鼓励学生主动参与到课堂中来，表达自己的看法和感受，提高学生的思维能力和语言表达能力。

3.游戏教学法：设计一些与中秋节相关的游戏，如猜灯谜、月饼制作比赛等，让学生在游戏中学习知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等媒体资源，展示中秋节的习俗和文化背景，让学生更直观地了解和学习课文内容。

2.网络教学：运用教学软件和网络资源，开展在线学习和交流，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。

3.实物教学：准备一些与中秋节相关的实物，如月饼、灯笼等，让学生触摸和观察，增强学生的直观感受，帮助学生更好地理解和记忆知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《中秋月饼庆团圆》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中秋节和月饼的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《中秋月饼庆团圆》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于中秋节的家庭故事，引出《中秋月饼庆团圆》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课