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历史与社会七下：第13课《可持续发展》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

历史与社会七下：第13课《可持续发展》教案

教材分析

《历史与社会七下》第13课《可持续发展》教案旨在让学生理解可持续发展的概念，掌握可持续发展的原则和实践，培养学生的环保意识和责任感。本课教材内容主要包括可持续发展提出的背景、可持续发展的内涵、我国可持续发展战略及青少年如何践行可持续发展。

教学重点：理解可持续发展的概念、原则和实践；掌握我国可持续发展战略；了解青少年如何践行可持续发展。

教学难点：如何让学生深刻理解可持续发展的内涵，并将其运用到实际生活中。

核心素养目标分析

本课《可持续发展》旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.社会责任：使学生认识到可持续发展的重要性，理解每个人都需要为环境保护和可持续发展负责，培养学生的社会责任感。

2.综合思维：通过分析可持续发展的内涵和原则，培养学生综合思考问题的能力，使其能够将可持续发展理念融入到日常生活和学习中。

3.创新实践：鼓励学生思考如何在我国可持续发展战略中发挥自己的作用，提出创新性的解决方案，将理论知识转化为实际行动。

4.批判性思维：培养学生对现行可持续发展政策和措施的批判性思考，分析其优点和不足，为其改进提供建议。

5.沟通与合作：通过小组讨论、分享等方式，培养学生与他人沟通和合作的能力，共同为可持续发展出谋划策。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）可持续发展概念的理解：学生需要掌握可持续发展的定义、内涵及其重要性，能够运用所学知识分析实际问题。

（2）我国可持续发展战略：学生需要了解我国可持续发展战略的主要内容，包括目标、原则和途径，能够分析其在我国社会发展中的作用。

（3）青少年践行可持续发展：学生需要明确如何在日常生活中践行可持续发展理念，提出创新性的实践方案，为可持续发展贡献力量。

2.教学难点：

（1）可持续发展的内涵：学生对于可持续发展理念的深入理解，以及如何在实际问题中运用这一理念，是本节课的难点。

（2）我国可持续发展战略的分析：学生需要具备分析、评价我国可持续发展战略的能力，这要求他们具有较高的综合思维和批判性思维能力。

（3）青少年践行可持续发展的实践：如何将可持续发展理念转化为实际行动，学生需要在学习过程中逐步培养实践能力和创新精神。

举例说明：

以教学重点中的可持续发展概念的理解为例，教师可以通过以下方式帮助学生掌握这一知识点：

（1）借助多媒体手段，展示可持续发展在世界各地的实际案例，让学生直观感受其重要性。

（2）开展小组讨论，让学生结合教材内容，分析案例中可持续发展的内涵和原则。

（3）组织课堂提问，引导学生运用所学知识分析现实生活中的可持续发展问题，如环境保护、资源利用等。

针对教学难点中的我国可持续发展战略的分析，教师可以采取以下教学方法：

（1）对比分析法：让学生了解我国可持续发展战略与过去发展战略的异同，从而深入理解其内涵。

（2）批判性思维训练：引导学生对我国可持续发展战略的优点和不足进行评价，提出改进建议。

（3）案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解我国可持续发展战略在实际工作中的应用，提高学生的综合思维能力。

在青少年践行可持续发展的实践方面，教师可以引导学生从以下几个方面入手：

（1）生活方式：鼓励学生从日常生活中的小事做起，如节约用水、用电，减少废弃物等。

（2）学习方式：倡导学生采用低碳、环保的学习方式，如骑自行车上学、利用网络资源等。

（3）社会实践：组织学生参加环保志愿者活动、可持续发展课题研究等，将理论知识运用到实践中。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的可持续发展案例，让学生深入了解可持续发展的内涵和实际应用，提高学生的综合思维能力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.实践操作法：引导学生参与实践活动，如环保志愿者活动、可持续发展课题研究等，让学生将理论知识运用到实际中，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示可持续发展相关内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.在线教学平台：运用教学软件、网络资源等现代化教学手段，实现资源共享，拓展学生的学习渠道，提高学习效率。

3.互动式教学：借助信息技术手段，如在线问答、讨论区等，搭建师生互动平台，及时解答学生问题，促进教学相长。

举例说明：

在讲解我国可持续发展战略时，教师可以采用案例分析法，选择一些典型的可持续发展案例，如某城市的绿色发展、某地区的生态文明建设等，让学生通过分析这些案例，深入了解我国可持续发展战略的内涵和实践。同