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激发小学生创造力

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教材分析

本节课的主题是“激发小学生创造力”，选自人教版《小学语文》四年级上册第五单元。本单元以培养学生创造力为主，通过寓言故事、科普小品等形式，激发学生的想象力和创造力。课文内容包括《揠苗助长》、《刻舟求剑》、《画龙点睛》等，旨在让学生在理解课文内容的基础上，学会从中提取有益于创造力的元素，运用到日常生活中。

本节课的目标是让学生了解并体会课文中寓言故事和科普小品的魅力，通过阅读、讨论、实践等方式，激发学生的创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。同时，通过本节课的学习，让学生明白创造力的重要性，并在今后的学习和生活中积极地运用和发挥自己的创造力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：文化自信、思维品质、乐学善问和道德品质。

首先，通过学习本单元的课文，让学生感受和理解中华优秀传统文化的魅力，增强对民族文化的自信心和自豪感，从而培养他们的文化自信。

其次，本节课将通过寓言故事和科普小品的学习，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维的能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题，提升他们的思维品质。

再者，通过课堂上教师的引导和学生的互动，激发学生的好奇心、想象力和求知欲，培养他们乐学善问的品质，使他们在学习过程中能够主动探索、发现问题并解决问题。

最后，本节课还将注重培养学生的道德品质，通过课文中的寓言故事和科普小品，让学生学会诚实守信、勇于担当、团结协作等品质，使他们在面对困难和挑战时能够保持积极的心态，克服困难，实现个人成长。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容：本节课的重点是让学生理解课文内容，包括寓言故事和科普小品的特点，以及其中所蕴含的哲理和知识点。

例如，在教授《揠苗助长》这篇课文时，重点让学生理解寓言故事中的寓意，即不能急功近利，要脚踏实地，遵循事物发展的规律。

（2）激发学生创造力：通过课文学习，引导学生学会从课文中提取有益于创造力的元素，运用到日常生活中，培养他们独立思考和解决问题的能力。

例如，在教授《画龙点睛》这篇课文时，重点让学生学会从故事中提取创造力的元素，如想象力和创新思维，并尝试将这些元素运用到自己的学习和生活中。

（3）提高学生的阅读理解能力：通过本节课的学习，让学生掌握一定的阅读理解技巧，能够独立分析、解读课文内容，提高他们的阅读理解能力。

例如，在教授科普小品时，重点让学生学会从文章中提取关键信息，理解作者的观点和论证方法。

2.教学难点

（1）理解寓言故事和科普小品的深层含义：对于小学生来说，理解寓言故事和科普小品中所蕴含的深刻哲理和知识点具有一定的难度。

例如，在教授《刻舟求剑》这篇课文时，学生可能难以理解故事中所传达的“事物是不断发展变化的，不能用静止的观点看待问题”这一哲理。

（2）激发学生的创造力：培养学生独立思考和解决问题的能力，需要他们具备一定的创造力和想象力，这对于小学生来说是一个较大的挑战。

例如，在教授《画龙点睛》这篇课文时，学生可能难以将自己置身于故事情境中，发挥自己的创造力，为故事添加新的元素。

（3）掌握阅读理解技巧：对于小学生来说，掌握一定的阅读理解技巧，能够独立分析、解读课文内容，是一个较难达到的目标。

例如，在教授科普小品时，学生可能难以理解作者的观点和论证方法，以及从文章中提取关键信息的能力。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如生动形象地讲解、设置互动环节、引导学生进行实践等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。

教学资源

1.软硬件资源：

-教科书《小学语文》四年级上册

-笔记本电脑

-投影仪

-教学黑板

-粉笔

-教学卡片

-学生作业本

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源：

-教学PPT

-与课文相关的视频材料

-教学游戏软件

-在线字典或翻译工具

4.教学手段：

-讲解法

-提问法

-讨论法

-小组合作法

-角色扮演法

-情景模拟法

-反馈与评价法

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为节课学习打下基础。

（三）新课呈现