高中数学优质课公开课4-2《结构图》课件.pdf

4.2《结构图》

教学目的

•1.通过实例,了解结构图;运用结构图梳理

已学过的知识,整理收集到的资料信息.

•2.能根据所给的结构图,用语言描述框

图所包含的内容.

•3.结合给出的结构图,与他人进行交流,

体会结构图在揭示事物联系中的作用.

•教学重点、难点：

•运用结构图梳理已学过的知识,整理收集

到的资料信息，根据所给的结构图,用语

言描述框图所包含的内容.

梳理知识、整理

资料、揭示联系结构图

知识结构图组织结构图其他结构图

读图画图读图画图

从属关系“树形”结构

逻辑先后关系

一、认识结构图：

一、认识结构图：

•由构成系统的若干要素和表达各要素

之间关系的连线构成。

二、绘制结构图

1、先确定组成系统的基本要素，以及

这些要素之间的关系；

2、处理好“上位”与“下位”的关系；

“下位”要素比“上位”要素更为具体，

“上位”要素比“下位”要素更为抽象。

3、再逐步细化各层要素；

4、画出结构图，表示整个系统。

三、结构图题型：

题型一、首先要确定组成结构图的基本

要素，然后通过连线来标明各要素之

间的关系。

如：P87“统计”的知识结构图。

题型二、在结构图中也常出现一些“环”形

结构，这种情形常在表达逻辑先后关系时

出现。

如：P88“概率”的知识结构图。

题型三、表示一个组织或部门构成，呈

“树”形结构。

如：P88-P89某校学生会、某公司的组

织结构图。

题型四、除了表达知识结构和组织结构，

结构图还广泛应用于其它情形，是人

们有条理地思考和交流思想的工具。

请同学们谈谈对数列知识的认识，用结构图

来表示。

流程图与结构图的区别：

•流程图是描述动态过程；

•结构图是刻画系统结构。

小结框图：

•紧密结合实例，从读图到画图

•按基本单元或要素（必要时进行细化）画

出流程图

•从构成系统的要素，按照从属关系或逻辑

先后关系画结构图