7猴王出世（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

7猴王出世（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《7猴王出世》是2023-2024学年语文五年级下册统编版的一篇文章，主要讲述了石猴从石头中诞生的奇异经历，以及它成为猴王的故事。文章通过石猴的诞生、猴王的选举等情节，展现了石猴的机智勇敢，同时也描绘了一个自由、和谐的猴子世界。本节课将围绕这篇文章，引导学生理解课文内容，体会文章所表达的主题，培养学生的阅读理解能力和文学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过学习《7猴王出世》，使学生对中国传统文化和经典文学作品产生浓厚的兴趣，增强民族自豪感和文化自信心。

2.语言运用：提高学生的语文阅读理解能力，培养他们准确、流畅的口头和书面表达能力。通过分析石猴出世和成为猴王的过程，让学生学会抓住关键词语，理解文章主旨。

3.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。鼓励学生对文章中的情节和人物进行深入剖析，从不同角度审视问题，发展逻辑思维和辩证思维。

4.审美创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发他们的想象力和创造力。通过分析石猴的勇敢和智慧，让学生感受到文学作品的独特魅力，培养审美情感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《7猴王出世》的故事情节，掌握石猴诞生的奇异经历和成为猴王的过程。

（2）体会文章中所展现的石猴的机智勇敢、聪明活泼的特点，以及猴子世界的自由、和谐氛围。

（3）学习课文中的关键词语、句式和修辞手法，提高阅读理解能力和文学素养。

（4）通过课文学习，了解中国传统文化和经典文学作品，增强民族自豪感和文化自信心。

2.教学难点：

（1）理解石猴诞生的奇异经历，以及它成为猴王的过程。这一部分涉及对神话传说的解读，需要学生具备一定的想象力和推理能力。

（2）把握文章中所展现的石猴的机智勇敢、聪明活泼的特点。这需要学生通过细致阅读，分析石猴在文中的具体表现，从而概括其性格特点。

（3）学习课文中的关键词语、句式和修辞手法。例如，课文中的“石破天惊”、“猕猴桃”等词语的含义需要解释，句式如“忽闻洞中有声”的倒装句式也需要引导学生理解。

（4）体会文章所表达的主题，如对自由、和谐的向往等。这需要学生具备一定的抽象思维能力，通过阅读理解文章的深层含义。

（5）结合课文内容，培养学生的审美鉴赏能力。这需要教师引导学生关注文学作品中的美，如石猴的形象描绘、猴子世界的美好景象等。

（6）运用课文中的知识点，进行拓展训练。例如，让学生结合石猴的特点，创作一个类似的故事情节，或者进行角色扮演等活动。

教学资源

1.软硬件资源：

-教科书《语文》五年级下册统编版

-笔记本电脑

-投影仪

-电子白板

-打印机

-教学PPT

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源：

-教学PPT

-相关视频资料

-在线字典

-电子图书馆资源

4.教学手段：

-讲授法

-问答法

-讨论法

-案例分析法

-角色扮演法

-任务驱动法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《7猴王出世》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《7猴王出世》是什么故事吗？它与我们的语文学习有什么关系？”

展示一些关于孙悟空的图片或视频片段，让学生初步感受故事的趣味性。

简短介绍《7猴王出世》的基本情节和主要人物，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解《7猴王出世》的故事情节，理解石猴的特点和猴子世界的和谐氛围。

过程：

引导学生朗读课文，注意语气和情感的表达。

讲解课文中的重点句子和词语，帮助学生理解故事情节和人物性格。

3.角色扮演与讨论（15分钟）

目标：通过角色扮演，让学生更好地理解故事中的人物和情节，培养合作能力和创造力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的人物进行角色扮演。

学生在小组内讨论角色的特点和行为，准备进行角色扮演。

各组轮流进行角色扮演，其他学生和教师进行点评和提问。

4.课文分析与讨论（15分钟）

目标：通过分析课文，让学生深入理解故事的主题和意义。

过程：

引导学生分析课文中的情节和人物，探讨故事的主题和意义。

组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事的理解和感悟。

全班交流：让学生分享自己的观点和思考，促进互动交流。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示对故事的分析和个人感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组