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劳动技术《洗头》教学设计

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教学内容

《洗头》教学设计，本章节选自劳动技术课程四年级上册第五章《个人卫生与保健》第三节。教学内容主要包括以下几方面：

1.头发的基本结构和功能；

2.洗头的正确方法和步骤；

3.洗发水的选择和使用；

4.头发护理的注意事项；

5.洗头过程中如何保护眼睛和耳朵；

6.培养良好的个人卫生习惯。

核心素养目标分析

《洗头》一课的核心素养目标分析主要围绕以下方面展开：

1.培养学生的生活自理能力：通过学习洗头的方法和步骤，使学生掌握正确的洗头技巧，提高个人卫生水平，培养独立生活能力。

2.增强学生的健康意识：使学生了解头发的基本结构和功能，认识到保持头发清洁对身体健康的重要性，从而增强健康意识。

3.培养学生的科学素养：通过学习洗发水的选择和使用，让学生了解化学用品在日常生活中的应用，提高科学素养。

4.培养学生的审美观念：教育学生关注个人形象，养成良好的头发护理习惯，提高审美观念。

5.培养学生的团队协作和沟通能力：在课堂实践环节，鼓励学生相互交流、合作，共同完成洗头任务，提高团队协作和沟通能力。

6.培养学生的环保意识：教育学生在使用洗发水时注意节约用水，减少化学用品对环境的影响，培养学生的环保意识。

7.培养学生的安全意识：在教学过程中，强调洗头时保护眼睛和耳朵的重要性，提高学生在日常生活中的安全意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）洗头的方法和步骤：这是本节课的核心内容，包括湿润头发、涂抹洗发水、按摩头皮、冲洗干净等步骤。教师需详细讲解每个步骤的具体操作，并强调正确的手法和注意事项。

举例：讲解按摩头皮时，应强调用指腹轻轻按摩，避免用指甲抓挠，以免损伤头皮。

（2）洗发水的选择和使用：介绍如何根据头发类型和需求选择合适的洗发水，以及正确的使用方法。

举例：针对干性头发，应选择滋润型洗发水；油性头发则适合使用清爽型洗发水。

（3）头发护理的注意事项：教育学生养成良好的头发护理习惯，如避免频繁洗头、使用吹风机时注意温度等。

举例：讲解避免频繁洗头的原因，如过度清洁会破坏头皮的天然保护层，导致头发更油等问题。

2.教学难点

（1）如何正确按摩头皮：许多学生可能不知道如何正确按摩头皮，导致洗头效果不佳。

解决方法：教师可以现场示范，并让学生互相练习，逐步掌握正确的按摩手法。

（2）洗发水的选择：学生可能对各种洗发水的功效和适用人群不够了解，难以选择合适的洗发水。

解决方法：教师可以准备各种洗发水的样品，让学生观察、比较、讨论，提高他们对洗发水的认识。

（3）洗头过程中的眼部和耳部保护：这是学生在洗头过程中容易忽视的问题，可能导致眼睛和耳朵受到伤害。

解决方法：教师应详细讲解如何保护眼睛和耳朵，如佩戴防水眼罩、耳塞等，并在实践环节提醒学生注意。

（4）养成良好的个人卫生习惯：这是培养学生核心素养的重要方面，但需要长期坚持，学生可能难以做到。

解决方法：教师可以通过定期的个人卫生检查、课堂讨论等方式，不断强化学生的卫生意识，使其逐渐养成良好的个人卫生习惯。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好劳动技术课程四年级上册第五章《个人卫生与保健》的教材。

-准备与洗头相关的章节内容复印件，以便在课堂上分发给学生，方便学生随时查阅。

2.辅助材料：

-准备头发结构、洗发水成分、洗头步骤等相关的图片和图表，用于直观展示教学内容。

-收集不同品牌和类型的洗发水产品，以便学生观察和比较。

-搜集关于正确洗头方法的视频资源，用于教学演示和参考。

-设计并打印洗头步骤操作指南，供学生在实践操作时参考。

3.实验器材：

-准备足够数量的洗发水、护发素、毛巾、梳子等洗头用品，供学生实践操作使用。

-准备洗头盆、温水、防水眼罩、耳塞等，确保实验过程中学生的安全和舒适。

-检查实验器材的安全性，确保无破损、无毒害，符合教学安全标准。

4.教室布置：

-将教室分为理论教学区和实践操作区，理论教学区配备多媒体设备，用于展示辅助材料。

-实践操作区设置多个洗头操作台，每个操作台配备相应的洗头用品和器材。

-在教室的醒目位置张贴洗头步骤指南和注意事项，提醒学生在操作过程中注意细节。

-设置分组讨论区，配备必要的文具和讨论材料，便于学生进行小组讨论和分享。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《洗头》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过洗头后头发依然油腻或者头皮发痒的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索洗头的正确方法和技巧。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：