大班遨游太空主题科学活动教案.docVIP

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?一、活动名称:大班遨游太空主题科学活动

二、活动目标:

1.了解太空的基本知识,如太空是什么、太空中有哪些物质等。

2.通过观察、操作、探索,培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。

3.激发幼儿对太空的兴趣,培养幼儿的探索精神。

三、活动准备:

1.太空图片、视频等教学资源。

2.太空相关模型、玩具等物品。

3.画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。

四、活动过程:

1.引入:通过播放太空视频,引起幼儿对太空的兴趣,引导幼儿观察太空中的物体。

2.基本知识学习:教师讲解太空的基本知识,如太空是什么、太空中有哪些物质等。

3.观察与探索:幼儿观察太空图片,教师引导幼儿发现太空中的物体和地球上的物体的不同。

4.手工制作:教师带领幼儿制作太空模型或画作,培养幼儿的动手能力。

五、活动延伸:

1.家园共育:教师与家长沟通,鼓励家长带领幼儿观察夜空,了解太空中的星星、行星等。

2.环境创设:将幼儿制作的手工作品布置在教室中,营造太空氛围。

3.区域活动:设置太空主题的区域活动,如太空探险、太空飞船搭建等,让幼儿在游戏中进一步探索太空。

六、活动六:认识星星和行星

活动目标:

1.让幼儿认识星星和行星,了解它们在太空中的特点。

2.通过观察、操作、探索,培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。

3.激发幼儿对太空的兴趣,培养幼儿的探索精神。

活动准备:

1.星星和行星的图片、视频等教学资源。

2.星星和行星模型、玩具等物品。

3.画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。

活动过程:

1.引入:通过播放星星和行星的视频,引起幼儿对太空的兴趣,引导幼儿观察星星和行星。

2.基本知识学习:教师讲解星星和行星的特点,如星星发光、行星有固体表面等。

3.观察与探索:幼儿观察星星和行星的图片,教师引导幼儿发现它们之间的不同。

4.手工制作:教师带领幼儿制作星星和行星模型或画作,培养幼儿的动手能力。

七、活动七:探索太空飞船

活动目标:

1.让幼儿了解太空飞船的基本知识,如太空飞船的作用、结构等。

2.通过观察、操作、探索,培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。

3.激发幼儿对太空探索的兴趣,培养幼儿的探索精神。

活动准备:

1.太空飞船的图片、视频等教学资源。

2.太空飞船模型、玩具等物品。

3.画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。

活动过程:

1.引入:通过播放太空飞船的视频,引起幼儿对太空探索的兴趣,引导幼儿观察太空飞船。

2.基本知识学习:教师讲解太空飞船的基本知识,如作用、结构等。

3.观察与探索:幼儿观察太空飞船的图片,教师引导幼儿发现太空飞船的各个部分及其功能。

4.手工制作:教师带领幼儿制作太空飞船模型或画作,培养幼儿的动手能力。

八、活动八:了解太空生活

活动目标:

1.让幼儿了解太空生活中的特殊现象,如失重、无氧气等。

2.通过观察、操作、探索,培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。

3.激发幼儿对太空生活的兴趣,培养幼儿的探索精神。

活动准备:

1.太空生活的图片、视频等教学资源。

2.太空生活相关模型、玩具等物品。

3.画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。

活动过程:

1.引入:通过播放太空生活的视频,引起幼儿对太空生活的兴趣,引导幼儿观察太空中的生活现象。

2.基本知识学习:教师讲解太空生活中的特殊现象,如失重、无氧气等。

3.观察与探索:幼儿观察太空生活的图片,教师引导幼儿发现太空生活中的不同之处。

4.手工制作:教师带领幼儿制作太空生活相关模型或画作,培养幼儿的动手能力。

九、活动九:太空旅行计划

活动目标:

1.让幼儿发挥想象力,制定一个太空旅行计划。

2.通过观察、操作、探索,培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。

3.激发幼儿对太空探索的兴趣,培养幼儿的探索精神。

活动准备:

1.太空旅行相关图片、视频等教学资源。

2.太空旅行计划模板、道具等物品。

3.画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。

活动过程:

1.引入:通过播放太空旅行的视频,激发幼儿对太空探索的兴趣,引导幼儿思考太空旅行计划。

2.基本知识学习:教师讲解太空旅行的基本知识,如太空飞船、太空站等。

3.观察与探索:幼儿观察太空旅行相关图片,教师引导幼儿发现太空旅行中的有趣现象。

4.手工制作:教师带领幼儿制作太空旅行计划或模型,培养幼儿的动手能力。

十、活动十:太空知识问答

活动目标:

1.检验幼儿对太空知识的掌握程度,提高幼儿的太空知识水平。

2.培养幼儿的思维能力、口语表达能力及团队协作精神。

3

重点和难点解析:

一、活动引入环节:太空视频的播放是为了激发幼儿对太空的兴趣,在这一环节需要重点关注幼儿的反应,观察他们是否被视频内容吸引,以及他们对太空的初步认知和感受。

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