浙江省历史与社会九年级人教版上册 2.5.2 工农武装割据 教学设计.docx

浙江省历史与社会九年级人教版上册2.5.2工农武装割据教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是工农武装割据。这部分内容主要介绍了毛泽东等中国共产党人在革命根据地实行工农武装割据的背景、过程和意义。具体内容包括农村包围城市、武装斗争、土地革命等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国共产党成立和国民革命运动的相关知识，对中国的社会矛盾和革命斗争有一定的认识。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生了解中国共产党如何在革命根据地实行工农武装割据，推动中国革命的发展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.史料实证：通过分析革命根据地的历史资料，培养学生对工农武装割据时期的历史事件的了解和认识，使学生能够运用史料实证来理解历史。

2.时空观念：帮助学生建立工农武装割据时期的历史时空观念，理解这一时期的历史事件在时空背景下的发展脉络。

3.历史解释：引导学生对工农武装割据的背景、过程和意义进行深入分析，培养学生的历史解释能力，使学生能够从多角度、多方位理解历史。

4.道德素养：通过学习工农武装割据的历史，培养学生的革命精神，使学生能够继承和发扬革命先辈的优良传统，树立正确的道德观念。

5.人文素养：通过本节课的学习，使学生了解中国革命历程的曲折与艰辛，增强学生对中国革命历史的认同感，培养学生的爱国情怀。

6.实践能力：通过小组讨论、问题探究等形式，培养学生的合作意识和实践能力，使学生在实际操作中深入理解工农武装割据的历史。

重点难点及解决办法

重点：

1.工农武装割据的背景、过程和意义。

2.农村包围城市、武装斗争、土地革命等战略战术的应用。

难点：

1.工农武装割据时期的历史背景复杂，学生难以理解其深刻含义。

2.农村包围城市、武装斗争、土地革命等战略战术的实施细节和背后的策略。

解决办法：

1.通过多媒体教学，展示相关历史事件的照片、视频等，帮助学生形象地理解工农武装割据的背景。

2.利用地图和时间线，引导学生直观地把握革命根据地的地理分布和时间发展脉络。

3.分组讨论，让学生通过合作研究，深入探讨农村包围城市、武装斗争、土地革命等战略战术的实施细节和背后的策略。

4.设计情景模拟，让学生亲身体验工农武装割据时期的历史环境，提高学生的理解力和参与度。

5.引入历史实例，通过具体案例分析，使学生更加深入地理解工农武装割据的意义。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解工农武装割据的历史背景、过程和意义，引导学生掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论农村包围城市、武装斗争、土地革命等战略战术的实施细节和背后的策略，激发学生的思考和交流。

3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生亲身体验工农武装割据时期的历史环境，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示相关历史事件的照片、视频等，帮助学生形象地理解工农武装割据的背景和过程。

2.教学软件：运用历史教学软件，引导学生直观地把握革命根据地的地理分布和时间发展脉络。

3.地图和时间线：使用地图和时间线工具，帮助学生更好地理解工农武装割据的地理背景和时间发展。

4.互动式白板：利用互动式白板，进行课堂互动，鼓励学生提问、回答问题，提高学生的参与度和积极性。

5.网络资源：引入相关历史事件的网络资源，让学生自主查阅、分析和讨论，丰富学生的学习资源。

6.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

7.实践活动：开展相关的实践活动，如角色扮演、辩论赛等，提高学生的实际操作能力和表达能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《工农武装割据》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是工农武装割据吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索工农武装割据的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解工农武装割据的基本概念。工农武装割据是中国共产党在革命根据地实行的一种政治、经济和军事斗争形式。它是革命战争时期中国共产党在农村建立革命根据地，进行武装斗争、土地革命和根据地建设的重要战略。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了工农武装割据在实际中的应用，以及它如何帮助中国共产党在革命战争中取得胜利。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调农村包围城市、武装斗争和土地革命这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将