第二单元 活动1 感受数字生活 教案-七年级信息技术下册.docx

第二单元活动1感受数字生活教案-七年级信息技术下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级信息技术-感受数字生活

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月16日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解数字生活的概念和特点。

2.培养学生对数字生活的认识和感受，提高他们运用数字技术的能力。

3.通过实际操作，让学生学会使用数字设备进行信息获取、处理和交流。

三、教学内容

1.数字生活的概念和特点

2.数字设备的使用方法

3.信息获取、处理和交流的实际操作

四、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问的方式，引导学生回顾上一节课的内容，然后引出本节课的主题。

2.新课讲解（25分钟）

教师通过PPT展示，向学生介绍数字生活的概念和特点，讲解数字设备的使用方法，并展示信息获取、处理和交流的实际操作。

3.实践操作（10分钟）

教师指导学生使用数字设备进行信息获取、处理和交流，让学生亲身体验数字生活的便利。

4.课堂讨论（5分钟）

教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享他们对数字生活的认识和感受，并交流使用数字设备的心得体会。

5.总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调数字生活的重要性，鼓励学生积极运用数字技术，提高自己的生活质量。

五、课后作业

1.学生需完成一份关于数字生活的手抄报，展示他们对数字生活的认识和感受。

2.学生需使用数字设备，进行一次信息获取、处理和交流的实际操作，并将结果展示给家长。

六、教学评价

1.学生对数字生活的认识和感受是否深刻。

2.学生是否能够熟练使用数字设备进行信息获取、处理和交流。

3.学生对课后作业的完成情况，以及家长的反馈意见。

核心素养目标分析

本节课《感受数字生活》旨在培养学生的数字素养，提升他们的信息意识和信息处理能力，同时培养他们的创新精神和实践能力。

首先，通过学习数字生活的概念和特点，使学生能够理解数字技术在现代生活中的应用，增强他们对信息技术的认识，提升他们的信息意识。

其次，通过学习数字设备的使用方法，使学生能够熟练掌握数字设备的基本操作，提高他们的信息处理能力，能够运用数字技术进行有效的信息获取、处理和交流。

再次，通过实践操作，使学生能够亲身体验数字生活的便利，激发他们的创新精神和实践能力，能够运用数字技术解决实际问题，提高自己的生活质量。

最后，通过课堂讨论和课后作业，使学生能够表达自己对数字生活的认识和感受，培养他们的交流能力和合作精神，能够与他人分享和交流使用数字设备的心得体会。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课的学生已经学习过一些基础的计算机操作知识，如开关机、使用鼠标和键盘等。同时，他们对于生活中的数字化设备也有一定的了解，如智能手机、平板电脑等。此外，他们对于网络的基本使用也有所掌握，如浏览网页、使用社交媒体等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于数字生活有着浓厚的兴趣，他们对于新技术和新设备充满了好奇心和探索欲望。他们在学习数字设备的使用方法时，能够快速掌握基本操作，并愿意尝试新的功能和应用。同时，他们喜欢通过实践操作来学习和掌握知识，他们倾向于通过动手操作来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习数字设备的使用方法时，可能会遇到一些操作上的困难和挑战。例如，他们可能不熟悉某些设备的特殊功能，或者在使用过程中遇到了技术问题。此外，他们在使用数字设备进行信息获取、处理和交流时，可能会遇到信息识别和处理上的困难。同时，他们可能在交流和分享自己的心得体会时，感到有些紧张和不自信。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现本节课的教学目标，我们选择了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于讲解数字生活的概念和特点，使学生能够快速掌握基本知识。讨论法用于激发学生的思考和交流，使他们能够分享对数字生活的认识和感受。案例研究法用于通过实际案例，使学生能够深入了解数字设备的使用方法和信息获取、处理和交流的实际操作。项目导向学习法用于通过实践操作，使学生能够亲身体验数字生活的便利，并培养他们的创新精神和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我们设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：教师将学生分成小组，每组学生扮演不同的角色，如数字设备销售员、消费者等。通过角色扮演，学生能够更好地理解数字设备的使用方法和信息获取、处理和交流的实际操作。

（2）实验：教师安排学生进行数字设备的使用实验，如智能手机的使用、社交媒体的运用等。通过实验，学生能够亲身体验数字生活的便利，并提高他们的信息处理能力。

（3）游戏：教师设计一个与数字生活相关的游戏，如数字设备知识竞