第三单元课外古诗词诵读《定风波(莫听穿林打叶声）》课件+2023——2024学年统编版语文九年级下册.pptxVIP

《定风波》（莫听穿林打叶声）;目录;;新课导入;苏轼，字号，

北宋著名词人，画家，书法家，唐宋八大家之一。词开豪放一派，与并称“苏辛”。;写作背景;

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三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。

莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。

料峭\春风\吹酒醒，微冷，山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，

归去,也无风雨\也无晴。;知识

讲解

;赏析诗词解读小序;上片：

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。;下片：

料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。;词的上下片各写了什么内容？;14;思考：作者为什么说“竹杖芒鞋”比马“轻”？你认为这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义吗？;思考：“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否仅指自然界的风雨？“任”表现了作者怎样的心境？;“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”三句中“微冷”“相迎”并举，表达了作者什么样的人生体验？;

思考：“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”有什么深层的含义吗？这句诗写出了作者怎样的人生感悟？;词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？;回首人生的风风雨雨，苏轼悟出了“也无风雨也无晴”的人生真谛，他决心从此“归去”，用“一蓑烟雨任平生”的态度去抵抗纷扰的世界。你怎么看待苏轼的这种人生思想？

面对人生的风雨，你会怎么做？;人的一生，不论他处于什么朝代，都难免会遭受风雨、不幸和打击。正所谓“人生不如意者十之八九”。可以说，只要生活，就有可能遭受“风雨”，就有可能遭遇不幸。怎样面对人生道路上的风风雨雨，怎样面对人生的种种不幸?对待人生要有旷达的襟怀,即使遇到再大

的困难,也要乐观自信,不能沮丧沉沦。;

探讨这首词的表现手法;课堂测试;2、对这首词的赏析，不恰当的一项是（）

?A.词的上阙写雨中情形，诗人不理会那穿??打叶之声，吟啸徐行，无一丝慌乱之意，与小序中的“同行皆狼狈”形成鲜明对照。

?B.词末句的“归去”取自陶渊明的“归去来兮”，照应上阙的“一蓑烟雨”句，表达了诗人摆脱政治上的风风雨雨、归隐田园的决心。

?C.全词从叙事到抒情，以表达感受、见解到体现诗人的襟怀、个性，都紧密关系着旅途中遇雨一事。

?D.诗人以曲笔抒写胸臆，把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有机地融合在一起，读来令人深受启迪。

;;;课后作业：;自然风雨（穿林打叶）;