新课标背景下启发式教学的实践与研究——以“探索菱形的条件”教学为例.pdfVIP

案例剖析

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新课标背景下启发式教学的实践与研究

———以“探索菱形的条件”教学为例

◎唐其吉（贵州省贵阳市第一实验中学，贵州贵阳５５００００）

【摘要】《义务教育数学课程标准（２０２２年版）》的１方式叠放，说说重叠部分是什么四

颁布，对教师教学提出了更高的要求．广大教师应不断边形．（要求各组画一画、说一说，总

探索、创新教学模式，提高教学效率．启发式教学是一结结论并验证）

种以学生为主体、教师为主导的教学方法，它对提高学生小组经过操作交流，得出

课堂教学效率，提升学生的数学核心素养具有