《银饰之美》说课（教学设计）湘美版（2012）美术四年级下册.docx

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《银饰之美》说课（教学设计）湘美版（2012）美术四年级下册

教学目标：

1.让学生了解我国苗族银饰的传统文化内涵和艺术特色，培养学生的美术欣赏能力和爱国情怀。

2.引导学生运用绘画或剪纸的方法创作银饰作品，提高学生的动手能力和创新能力。

3.培养学生热爱祖国民族艺术，增强对传统工艺品的保护和传承意识。

教学内容：

1.欣赏苗族银饰的图片，了解苗族银饰的传统文化内涵和艺术特色。

2.学习苗族银饰的图案纹样，分析其造型、色彩和构图等方面的特点。

3.运用绘画或剪纸的方法创作银饰作品，展示自己的创意和技能。

教学重点与难点：

重点：了解苗族银饰的传统文化内涵和艺术特色，学会欣赏和分析银饰图案纹样。

难点：运用绘画或剪纸的方法创作具有苗族银饰特点的作品。

教具与学具准备：

1.教具：电脑、投影仪、绘画或剪纸工具、苗族银饰实物或图片。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.向学生介绍苗族银饰的传统文化内涵和艺术特色，引导学生关注苗族银饰的美学价值。

2.展示苗族银饰实物或图片，让学生初步感受苗族银饰的独特魅力。

二、欣赏与分析（10分钟）

1.引导学生欣赏苗族银饰的图片，观察其造型、色彩和构图等方面的特点。

2.教师简要讲解苗族银饰的图案纹样，让学生了解其象征意义和艺术价值。

三、创作实践（10分钟）

1.让学生运用绘画或剪纸的方法创作银饰作品，鼓励学生发挥创意，体现苗族银饰的特点。

2.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价（5分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作心得和感悟。

2.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。

板书设计：

1.苗族银饰的特点：造型独特、色彩艳丽、构图精美。

2.创作方法：绘画、剪纸。

作业设计：

1.让学生课后收集更多关于苗族银饰的资料，加深对苗族银饰文化的了解。

2.完成一幅以苗族银饰为主题的绘画或剪纸作品，展示自己的创作能力。

课后反思：

本节课通过欣赏苗族银饰的图片，让学生了解其传统文化内涵和艺术特色，培养学生的美术欣赏能力和爱国情怀。在创作实践环节，学生运用绘画或剪纸的方法创作银饰作品，提高学生的动手能力和创新能力。通过本节课的学习，学生对苗族银饰文化有了更深入的了解，创作出了具有苗族银饰特点的作品，达到了预期的教学目标。

在教学过程中，我注重引导学生观察、分析和创作，培养学生的审美能力和创新精神。同时，在评价环节，我给予学生充分的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在创作过程中，对苗族银饰的特点把握不够准确，作品缺乏特色。针对这个问题，我在今后的教学中，将更加注重对学生进行个别指导，提高学生的创作水平。

需要重点关注的细节是“创作实践环节”。在这个环节中，学生将运用绘画或剪纸的方法创作银饰作品，这是学生将所学的苗族银饰的特点和创作方法付诸实践的过程。这个环节不仅能够检验学生对苗族银饰文化的理解和掌握程度，同时也能够锻炼学生的动手能力和创新能力。

详细的补充和说明：

在创作实践环节中，学生将根据之前的学习和欣赏，结合自己的理解和创意，运用绘画或剪纸的方法创作出具有苗族银饰特点的作品。这个环节是非常重要的，因为它不仅是一个创作过程，更是一个思考和学习的过程。

这个环节是一个思考的过程。在创作之前，学生需要对苗族银饰的特点有一个清晰的理解和掌握，包括其造型、色彩和构图等方面的特点。这些特点将是学生创作的灵感来源。学生需要思考如何将这些特点融入到自己的作品中，如何用自己的方式来表达这些特点。

这个环节是一个学习的过程。在创作过程中，学生可能会遇到各种问题，比如如何表现银饰的质感，如何处理细节等。这些问题可能需要学生通过试错的方式来解决，这是一个学习和成长的过程。学生通过解决问题，将加深对苗族银饰特点的理解，提高自己的创作技能。

这个环节是一个展示的过程。学生将通过展示自己的作品，来分享自己的创作心得和感悟。这是一个非常重要的环节，因为它不仅能够让学生得到反馈，也能够让他们从他人的作品中得到启发。

在这个过程中，教师的指导是非常重要的。教师需要巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，给予他们及时的反馈和建议。教师还需要注意观察学生的创作过程，了解他们的思考和学习情况，以便更好地进行指导。

总的来说，创作实践环节是学生将所学的苗族银饰的特点和创作方法付诸实践的过程，它既是学生思考和学习的过程，也是学生展示自己的过程。教师需要在这个环节中给予学生充分的指导和支持，帮助他们更好地完成创作，提高他们的创作能力和创新能力。

1.创作前的准备：

在创作正式开始之前，教师应引导学生进行充分的准备工