23《鸟的天堂》（教案）部编版语文五年级上册.docx

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《鸟的天堂》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）会认“滨”、“驳”等9个生字，理解由生字组成的词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者用词的准确。

2.过程与方法：

通过探究，理解“鸟的天堂”这个名称的由来，了解作者观察事物的方法。

3.情感态度与价值观：

了解作者对大自然、对生命的热爱，培养学生的审美情趣。

二、教学内容

本课是一篇讲读课文，作者巴金。文章记叙了作者第二次经过“鸟的天堂”时，在“鸟的天堂”里看到群鸟活动的景象，表达了作者对大自然和生命的热爱之情。本文按事情的发展顺序写，先写作者黄昏时第一次经过“鸟的天堂”时，看到“鸟的天堂”里静悄悄的，一只鸟也没有，然后写作者第二次经过“鸟的天堂”时，看到群鸟活动的壮观景象。

三、教学重点与难点

1.教学重点：有感情地朗读课文，感受作者用词的准确。

2.教学难点：理解“鸟的天堂”这个名称的由来，了解作者观察事物的方法。

四、教具与学具准备

1.教具：课件

2.学具：课文、笔记本

五、教学过程

1.导入新课

a.谈话导入

同学们，上节课我们学习了《四季之美》，体会了四季的不同特点，这节课我们继续学习第23课《鸟的天堂》，看看作者会给我们展示一个怎样的世界。

b.简介作者

巴金，原名李尧棠，现代著名作家，著有《灭亡》、《家》、《春》、《秋》等作品。

2.学习课文

a.自读课文

要求：边读边思考，画出生字词，查字典弄懂不懂的字词。

b.检查自读情况

（1）抽生汇报自读情况，并正音、析字形。

（2）理解“滨”、“驳”等生字组成的词语。

（3）理解“鸟的天堂”这个名称的由来。

c.默读课文，思考：作者从哪些方面描写“鸟的天堂”？

d.学习第14自然段

（1）指名读，思考：作者第一次经过“鸟的天堂”时看到了什么？

（2）画出自己认为描写得最美的句子，并交流展示。

（3）理解“落花水香”一词，想象画面。

e.学习第58自然段

（1）指名读，思考：作者第二次经过“鸟的天堂”时看到了什么？

（2）画出自己认为描写得最美的句子，并交流展示。

（3）理解“众鸟纷飞”、“百鸟齐鸣”等词语，想象画面。

3.精讲细读

引导学生关注作者观察事物的方法，如动静结合、点面结合等。

4.巩固练习

让学生用“众鸟纷飞”、“百鸟齐鸣”等词语造句。

作者通过描写“鸟的天堂”里的群鸟活动景象，表达了作者对大自然和生命的热爱之情。

六、板书设计

鸟的天堂

（14自然段）静悄悄的一只鸟也没有

（58自然段）众鸟纷飞百鸟齐鸣

七、作业设计

1.根据课文内容，画一画你心目中的“鸟的天堂”。

2.选择一个你喜欢的季节，写一篇类似《鸟的天堂》的作文。

八、课后反思

本节课通过引导学生的自主学习、合作交流，让学生理解了课文内容，体会了作者对大自然和生命的热爱。在教学过程中，我注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生发表自己的见解，培养了学生的审美情趣。但在时间分配上，我过于紧张，导致课堂氛围不够轻松，今后我要改进这一点，让课堂更加生动有趣。

教学过程是教学设计中的核心部分，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。在教学过程中，教师需要精心组织教学活动，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和主动性。下面是对教学过程的详细补充和说明：

1.导入新课

2.学习课文

学习课文是教学过程的主体部分，教师需要引导学生深入理解课文内容，掌握课文中的知识点，提高学生的阅读理解能力。在这个环节中，教师可以采取分段阅读、讨论交流、问题解答等方式，引导学生仔细阅读课文，理解课文中的关键词语、句子和段落，同时还可以通过提问、解答等方式，帮助学生解决学习中遇到的问题。

3.精讲细读

精讲细读是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。在这个环节中，教师需要对课文中的重点内容进行详细讲解，引导学生深入理解课文中的知识点，同时还可以通过讲解、示例等方式，帮助学生掌握阅读理解的技巧和方法。

4.巩固练习

巩固练习是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。在这个环节中，教师可以布置一些针对性的练习题，让学生进行巩固练习，同时还可以通过讲解、解答等方式，帮助学生解决练习中遇到的问题。

总的来说，教学过程是教学设计中的核心部分，教师需要精心组织教学活动，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师还需要关注学生的学习状态和学习效果，及时调整教学策略，以保证教学目标的实现。

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