三年级下册英语学案-Unit 5 Do you like pears 第4课时 B lets learn -人教PEP.docx

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教学目标

1.知识目标

(1)能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。

(2)能够运用所学知识进行简单的日常对话。

2.能力目标

(1)能够正确书写本课时出现的单词和句型。

(2)能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

3.情感目标

(1)培养学生的团队协作精神。

(2)提高学生对英语学习的兴趣。

教学内容

本课时主要学习PEP教材三年级下册Unit5Doyoulikepears第4课时Bletslearn的内容，包括单词和句型。

单词：orange,banana,grape,melon,watermelon。

句型：Doyoulike?

Yes,Ido./No,Idont.

教学重点与难点

重点：单词orange,banana,grape,melon,watermelon和句型Doyoulike?

Yes,Ido./No,Idont.的听说读写。

难点：单词的准确发音和句型的运用。

教具与学具准备

1.教具：PPT、单词卡片、水果模型。

2.学具：课本、练习本、文具。

教学过程

Step1:warmup(5分钟)

(1)教师与学生用英语进行简单的日常问候。

(2)学生进行英语口语练习，如：介绍自己，询问他人。

Step2:review(5分钟)

(1)教师引导学生复习上一课时学过的单词和句型。

(2)学生进行小组活动，用所学知识进行交流。

Step3:presentation(10分钟)

(1)教师通过PPT展示本课时学习的单词和句型。

(2)教师讲解单词和句型的含义和用法。

Step4:practice(10分钟)

(1)学生进行听力练习，听懂并跟读单词和句型。

(2)学生进行口语练习，运用单词和句型进行交流。

Step5:consolidation(10分钟)

(1)教师组织学生进行小组活动，用所学知识进行对话。

(2)学生进行书写练习，正确书写单词和句型。

板书设计

Unit5Doyoulikepears

Bletslearn

单词：orange,banana,grape,melon,watermelon

句型：Doyoulike?

Yes,Ido./No,Idont.

作业设计

1.抄写单词orange,banana,grape,melon,watermelon各5遍。

2.用所学的单词和句型写一段话，介绍自己喜欢的水果。

课后反思

本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了单词orange,banana,grape,melon,watermelon和句型Doyoulike?

Yes,Ido./No,Idont.的听说读写，提高了学生的英语口语表达能力。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生开口说英语，培养了学生的团队协作精神。但在书写练习环节，发现部分学生对单词的笔画和结构掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

需要重点关注的是“作业设计”部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。在这个部分，我将对作业设计的细节进行详细的补充和说明。

作业的类型应该多样化，以适应不同学生的学习需求。在这个课时中，我布置了两种类型的作业：抄写单词和用所学单词和句型写一段话。抄写单词的作业可以帮助学生巩固单词的记忆，提高学生的书写能力。而用所学单词和句型写一段话的作业则可以培养学生的语言表达能力和创造力。

作业的内容应该与学生的实际生活相结合，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。在这个课时中，我让学生用所学的单词和句型写一段话，介绍自己喜欢的水果。这样的作业不仅能够让学生巩固所学知识，还能够让学生感受到英语学习的实用性，提高学生学习英语的兴趣。

再次，作业的难度应该适中，既能够挑战学生，又能够让学生通过努力能够完成。在这个课时中，我布置的作业难度适中，既有抄写单词的基础作业，又有用所学单词和句型写一段话的进阶作业。这样设计的作业既能够保证学生通过努力能够完成，又能够激发学生的学习兴趣和挑战欲望。

作业的评价方式应该多元化，不仅要注重学生的学习成绩，还要关注学生的学习过程和努力程度。在这个课时中，我对学生的作业评价不仅注重学生的书写质量和语言表达准确性，还注重学生的创造力和团队合作精神。这样评价方式能够全面客观地评价学生的作业表现，激发学生的学习积极性和自信心。

在作业设计中，教师应该注重作业类型的多样化、内容的实际应用性、难度的适中性和评价方式的多元化。通过科学合理的作业设计，能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用