部编版语文四年级上册12《盘古开天地》 (教案）.docx

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部编版语文四年级上册12《盘古开天地》教案

教学内容

《盘古开天地》是中国古代神话传说之一，讲述的是盘古开天辟地、创造世界的故事。本课主要学习盘古开天辟地的过程，了解盘古的形象和品质，感受中国古代神话的韵味。

教学目标

1.知识与技能：学会本课的生字、新词，理解课文内容，能够复述盘古开天辟地的过程。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力，培养想象力和创造力。

3.情感态度与价值观：感受中国古代神话的魅力，培养对传统文化的热爱和传承意识。

教学难点

1.理解盘古开天辟地的过程，把握课文的主要内容。

2.体会盘古的形象和品质，感悟神话的象征意义。

3.培养学生的想象力和创造力，进行创意表达。

教具学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2.学具：课本、笔记本、彩色笔等。

教学过程

1.导入新课：通过图片、视频等方式引入盘古开天辟地的故事，激发学生的兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读课文，画出重点词语，思考盘古开天辟地的过程。

3.合作交流：分组讨论，分享各自的理解和感受，互相补充，完善对课文的认识。

4.课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文内容。

5.创意表达：学生发挥想象，用自己的语言描述盘古开天辟地的过程，进行创意表达。

6.总结提升：教师总结本课的主要内容，引导学生体会盘古的形象和品质，感悟神话的象征意义。

7.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

板书设计

1.课题：《盘古开天地》

2.重点词语：盘古、开天辟地、混沌、阴阳、五行等。

3.盘古开天辟地的过程：混沌初开、阴阳分化、五行生成、万物生长等。

4.盘古的形象和品质：力大无穷、无私奉献、创造精神等。

作业设计

1.课后阅读：阅读其他中国古代神话故事，了解神话传说的特点和魅力。

2.创作练习：以《盘古开天地》为题材，进行绘画、写作等创作练习。

3.思考讨论：结合现实生活，思考盘古开天辟地的精神对自身的启示和影响。

课后反思

本节课通过学习《盘古开天地》，使学生了解了盘古开天辟地的过程，感受到了中国古代神话的魅力。在教学过程中，教师注重培养学生的阅读理解能力、想象力和创造力，引导学生深入理解课文内容，体会盘古的形象和品质。同时，教师还通过创意表达等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如课堂讲解时间较长，学生自主学习时间较短等。在今后的教学中，教师应更加注重学生的主体地位，合理安排课堂时间，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

教学过程

1.导入新课

导入新课的目的是为了激发学生的兴趣，让他们对即将学习的内容产生好奇心。在这一阶段，教师可以通过展示与盘古开天地相关的图片、播放简短的动画视频或讲述相关的神话故事来吸引学生的注意力。例如，教师可以使用多媒体展示盘古手持巨斧劈开混沌的画面，或者播放一段盘古开天辟地的动画片段，让学生直观地感受到故事的宏大场面和神秘氛围。

2.自主学习

自主学习是培养学生独立学习能力的重要环节。在这一阶段，教师应给学生足够的时间阅读课文，并指导他们如何标记生字词、划出关键句子。学生需要思考盘古开天辟地的过程，包括他是如何分离天地、如何创造日月星辰等。教师可以提供一些引导性问题，帮助学生更好地理解课文内容。

3.合作交流

合作交流旨在通过小组讨论的方式，让学生分享自己的理解和感受，互相学习，共同进步。在这一阶段，教师应鼓励学生积极参与讨论，尊重每个学生的意见，并引导他们如何有效地表达自己的观点。教师可以设定一些讨论主题，如“盘古开天辟地的过程中最令你印象深刻的情节是什么？”或“盘古的形象给你留下了怎样的印象？”等。

4.课堂讲解

课堂讲解是教师针对学生自主学习中可能遇到的问题和教学难点进行讲解的环节。在这一阶段，教师应重点讲解盘古开天辟地的过程，分析课文中使用的比喻、象征等修辞手法，以及盘古形象所代表的文化意义。教师可以通过提问的方式检查学生对课文内容的理解程度，并根据学生的回答进行适当的补充和纠正。

5.创意表达

创意表达是让学生通过自己的方式，如绘画、写作、表演等，来表达对课文内容的理解和感受。在这一阶段，教师应鼓励学生发挥想象力，用自己的语言或艺术形式来描述盘古开天辟地的过程。例如，学生可以创作一幅描绘盘古开天辟地的图画，或者编写一个关于盘古的短剧。这样的活动不仅能够提高学生的创造力，还能增强他们对传统文化的认同感。

6.总结提升

总结提升是教师对整节课的内容进行回顾和总结，引导学生从更深层次理解课文的意义。在这一阶段，教师应强调盘古开天辟地的故事所传递的价值观，如