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2024年大班语言活动教案评析《老爷爷和小孙子》含反思
大班语言活动教案评析《老爷爷和小孙子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆地用精确的语言表达自己的观点，熟识故事，理解故事的内涵，知道关切、孝顺老人，理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情，快来看看幼儿园大班语言活动评析《老爷爷和小孙子》含反思教案吧。
1.熟识故事，理解故事的内涵，知道关切、孝顺老人;
2.能大胆地用精确的语言表达自己的观点。
3.理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。
4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
1.故事《老爷爷和小孙子》;
2.幼儿用书。
1.观赏幼儿用书《老爷爷和小孙子》画面;
观赏图一提问：图上有谁?他们在做什么?老爷爷为什么在灶边吃饭?
观赏图二提问：你们看小孙子在什么?对爸爸妈妈说些什么?爸爸妈妈的表情怎样?后来会发生什么事儿?
2.听故事;
幼儿倾听故事录音，熟识故事;
问：故事讲了一件什么事?你喜爱故事里的谁?为什么?
探讨：这个故事告知我们一个什么道理?
3.大家说;
你的爸爸妈妈平常是怎么对待爷爷奶奶的?你觉得他们做得对吗?
你喜爱你的爷爷吗?你将来会怎么对待你的父母?
小结：
提炼幼儿的探讨结果，引导幼儿懂得要孝顺父母和长辈。
活动评析：
故事中的小孙子是一个聪慧、和善、孝顺的好孩子，他机灵的劝父母对爷爷要好些。实习老师通过与幼儿一起阅读的方式来进行教学，激发了幼儿学习故事的爱好，能够大胆的用完整的语言来表达自己的观点。因此，幼儿在本次的活动中，也明白了一个道理，人人都要关切、孝敬老人。
教学反思：
活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。爱好是最好的老师，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充溢了新奇心，求知欲望剧烈。刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和激励幼儿的新奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创建潜能。
小百科：爷爷，指长辈，用法有改变:2、现代有两大用法:1)主流用法指祖父、或泛称祖父级男人。这种用法在全国大多数地方存在。2)次要用法指父亲、或泛称父亲级男人。在粤语中可以指伯爷。
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