人教版一年级上册音乐第二单元 唱歌 国旗国旗真美丽 教案.docx

人教版一年级上册音乐第二单元唱歌国旗国旗真美丽教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版一年级上册音乐第二单元的唱歌课《国旗国旗真美丽》。该歌曲以国旗为主题，歌词简单易懂，旋律优美，旨在让学生通过学唱歌曲，培养对国旗的敬仰之情，增强国家观念。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如音高、节奏等，同时他们对国旗有一定的认识。通过本节课的学习，学生将把已有的乐理知识运用到唱歌实践中，进一步提高音乐素养。同时，通过对国旗的深入学习，学生将对国家观念有更深刻的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.音乐审美：通过学唱《国旗国旗真美丽》，让学生感受音乐的韵律和美感，培养他们对音乐的审美能力，提高音乐素养。

2.实践创新：在唱歌过程中，学生需要运用已学的乐理知识，如音高、节奏等，将理论知识运用到实践中，培养他们的实践能力和创新精神。

3.集体协作：在学唱歌曲的过程中，学生需要与同学们一起配合，保持节奏和音准的统一，培养他们的集体协作能力和团队意识。

4.文化认同：通过对国旗的深入学习，学生将更加了解国家的象征和意义，增强对国家的认同感和自豪感，培养他们的家国情怀。

5.情感态度：通过学唱歌曲，学生表达对国旗的敬仰之情，培养他们的爱国情感，增强道德品质。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）歌曲《国旗国旗真美丽》的歌词内容和旋律。

（2）用正确的音高和节奏演唱歌曲，表现出歌曲的韵律和美感。

（3）了解国旗的象征意义，培养对国家的认同感和自豪感。

（4）通过学唱歌曲，培养学生的音乐审美、实践创新、集体协作和情感态度等核心素养。

2.教学难点：

（1）歌曲中的音高和节奏。部分学生在演唱时可能出现音高不准、节奏不稳等问题。

（2）歌词的理解和记忆。部分学生可能对歌词的含义理解不深，导致演唱时缺乏感情投入。

（3）国旗的象征意义。部分学生可能对国旗的含义理解不深，影响对国家的认同感和自豪感的培养。

（4）将已学的乐理知识运用到实践中。部分学生在实际演唱过程中，可能无法很好地将理论知识与实践相结合。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）采用示范教学法，教师先演唱歌曲，让学生跟随教师学唱，帮助学生掌握正确的音高和节奏。

（2）运用情景教学法，教师可以创设情境，如模拟升国旗的场景，让学生在情境中感受国旗的象征意义，增强国家观念。

（3）采用分组合作教学法，将学生分为若干小组，让学生在小组内相互学习、交流，提高集体协作能力。

（4）运用任务驱动教学法，教师可以设置任务，如让学生自主设计国旗，引导学生将已学的乐理知识运用到实践中。

（5）采用情感教学法，教师可以通过讲解国旗的故事，激发学生的爱国情感，培养他们的家国情怀。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版一年级上册音乐》教材，以便于学生学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与歌曲《国旗国旗真美丽》相关的图片，展示国旗的样式和色彩，帮助学生更好地理解国旗的象征意义。

b.准备歌词卡片，上面印有《国旗国旗真美丽》的歌词，方便学生学习和记忆。

c.准备旋律图谱，以视觉形式展示歌曲的旋律走向，帮助学生理解歌曲的结构和韵律。

d.准备视频资源，展示升国旗的仪式，让学生在观看视频的过程中感受国旗的庄严和美丽。

3.实验器材：

a.准备小型音响设备，用于播放歌曲和音乐，为学生提供良好的听觉体验。

b.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于示范和引导学生进行音乐实践。

c.准备节奏拍子器，用于帮助学生掌握歌曲的节奏和节拍。

4.教室布置：

a.将教室分为唱歌区和讨论区，唱歌区用于学生集体学唱和练习，讨论区用于学生分组讨论和交流。

b.在讨论区设置课桌椅，方便学生分组合作和进行音乐实践。

c.在教室墙壁上悬挂国旗，营造庄重的学习氛围，增强学生对国旗的敬仰之情。

d.在教室一角设置展示区，用于展示学生自主设计国旗的作品，激发学生的创造力和想象力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括歌曲《国旗国旗真美丽》的乐谱、国旗的象征意义等相关内容，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲中的音乐元素和国旗的象征意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《国旗国旗真美丽》的乐谱和国旗的象征意义。